读书/可见的学习教师版3

今天终于读的顺利一些了，纯科研的概念性的知识还是难以理解一些。

如果教和学是可见的，那么学生就有很大可能性获得高水平成就。

使教和学可见，要求卓有成就的教师成为“评价者和活性剂”，这样的教师知道用一系列学习策略去建构学生的表层知识，深层知识和理解，包括概念性理解，当学生行为发生且学生无疑正在逐渐达到成功学习的标准时，教师要巧妙的放手。

可见的教与学同样要求教师和学生全身心的追求进一步挑战，并且挑战和反馈之间存在着重要联系，这是学习的两大要素。挑战越大，学生寻找和需要反馈的可能性越高。

在可见的教育学中，教师是学习最大的影响因素之一，教师需要具有指导性和影响力，并且能够以关爱、积极和充满热诚的态度参与教与学的过程。

富有效力、充满热忱的优秀教师是这样做的：1.关注学生对所教内容的认知参与；2.全力打造一种强调与所教内容相关的教学策略的问题解决的思考和推理方式；3.关注教授新的知识和理解，并监控学生如何达到对新知的熟练掌握和评估；4.关注也适当和及时的方式提供反馈，以帮助学生实现富有价值的课堂目标；5.寻求教师对所有学生的进展和精熟度所产生的影响的反馈；6.对人是如何学习的有深刻理解；7.关注从学生的视角看待学习，理解学生学习的契合点和起点，以及他们在实现目标过程中的非线性进步，支持他们的刻意练习，为他们的过失和错误方向提供反馈，并关心学生的目标实现，从而使学生能够分享到教师对学习材料的热忱。