《嘭嘭嘭》之神奇

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      今天我们班孩子跟花王老师一起共读一本好书……

          ———《嘭嘭嘭》整体感知课

      1.请你读一读书名《嘭嘭嘭》，看到这个书名，会有什么问题？

      生1：为什么这本书叫嘭嘭嘭？

      生2：嘭嘭嘭是什么呢？

      生3：嘭嘭嘭这本书好看吗？

      ……这本书到底讲什么故事？

        2.从书名，你能猜猜书中会讲什么故事吗？

      生：是讲与声音有关吗……

      3.听了这一段选文，你觉得什么地方有趣？说一说。

        生：戴面具

      4.你还产生了什么问题？说一说你的想法。

        生：作者为什么会戴面具？戴面具没什么板着脸？戴面具为什么要搓脸？戴面具有什么好处呢？作者为什么要当大人？当大人为什么那么辛苦等等。

      接着老师讲解这本书的作者，童喜喜，孩子们都知道这个名字，但不知道这个人，经过花王老师的讲解，然后我再补充，才恍然大悟，喜喜老师太厉害了，值得我们去学习。我还跟她们说，以后啊，我们会对童喜喜老师了解越来越多哦，能跟她对话哟，期待吗？她们满脸兴奋我们班也有几个同学读了喜喜老师的作品《嘭嘭嘭》《追梦人》《影之翼》《我找我》《玻璃间》等，因为在开学时，我向同学们推荐了喜喜老师的童书，其中就在一位同学买了一套《嘭嘭嘭》系列的书，然后班上的同学也互相借着看看。了解作家是一个什么样的人也就是在了解这本书，我们读书也是和作者在对话，那么请孩子们猜猜这本书是用多长时间来写呢？都猜了用5年，当花王老师说只用了6天哦，同学们很吃惊，太佩服了。再看这本书的封面封底，猜一猜封面上的人物可能是谁？这时同学们都回答是“童喜喜”，这封面上的小黑人又是谁呢？想找到答案该怎么办呢？对，要读书，那么先从目录开始吧，听老师读，大家想，哪些目录会和小黑人有关呢？影子、特务、小黑人？到底哪个和小黑人有关呢？老师让孩子们选择一个章节来读，这一个环节我们没有实践，因为孩子们没书。

      阅读会让我们产生更多的想法，更多的问题，想弄明白，当然还是要去读书。今天和花王老师一起共读，让我们知道了读书的方法，今天和老师共读《嘭嘭嘭》这本书和平时自己读的方法不一样，老师向我们介绍读书名时是“猜读”，给我们选择一个前段来读是“选读”，当我们为了找到答案，在目录中进行的是“跳读”，为了真正读懂这本书还需要“通读”全文。不管我们读什么书都有一个共同点，那就是“边读边思考”，在思考中，我们和书本对话，把自己真正的放进了故事里。

      美好的时光总是那么短暂，跟老师共读的时间也随之而去，老师说和孩子们约定一起来读这本书，孩子们都很开心，也很期待！

      今天第一次参与这样的课程，有的同学很懵，不过，凡事开头难，凡事都有第一次，只要我们迈出第一步，就已成功了一半了，总而言之，不管是同学们还是我自己，都收获满满，以前很想和孩子们共读一本书，但无从下手，现在有了名师的指导，真的很开心！感谢花王老师，您辛苦了！

学生学习图片

      云南省富宁县木寒小学  王桂珍

                                    2020.6.19