2023-08-29我是进行了大单元教学尝试吗——YES

回顾昨天的教学内容，似乎就是一个大单元。也就是在高中阶段的复习过程中容易实行小专题训练，大单元串联的形式，这次考试间隙我就争取了一次联系内容的机会。

做得精彩才能描述漂亮。我确实值得肯定自己所做的尝试，让大家精心备课，学习心的内容，学无止境就在这一刻，只要想学，资源和方法有很多，随时都向大家敞开，而且学习的模式，可以自学，也可以互学，因为身边的人可以很厉害，想到比参考答案都便捷的方法。

白天联考，晚上进行正常课表上课，下午数学学科刚刚考试结束，问起来课代表试卷情况时候提到了所有的学科都难，到底是哪一种程度的难呢？没有细问，所以课堂上开始一种新的尝试。

首先立体几何能够激发学生空间想象能力，打开思维活跃的大门。

然后是基本不等式类型总结模型，柯西不等式运用过程中构造定值注意事项，接着是特殊的权方和不等式的对应。尤其是第三个我用一个典型例题分析方法的选择，做过的题目方法的使用。

这三个类型之间从一般到特殊情况，形成了一个链条。

有回顾的过程，提到旧题重做，也就是上一周的内容吧，唤醒大家过去的内容有复习的效果。

手里的资料告诉大家去哪里求助，并且资源要能够充分利用上，身边的 好工具要使用到位。

最后是一个绝对值三角不等式的练习使用，让大家看到不仅是看到绝对值的和能够想到可以使用，同时连构造的过程都是有的。

如果是平时，万万综合不到一起的。因为有教学进度安排，有课程内容在引领，所以都是针对具体的问题进行的尝试，难得有机会进行如此连贯尝试，所以这次课堂之后感觉自己联系的不错。

有前面类型题目，解决过的，换一种方法尝试，还没有见过的，开阔视野，岂不是继往开来呢？