浮生取义

昨天中午睡了一个午觉，有些迟到，我穿着白衬衣，左手挂了一个花线衣，背着我的灰红拼接小书包就去上学了。出了奶奶家小区的大门就能看到学校的铁栏杆，我和它之间横穿了一条五一路。我在路的北边，学校在路的南边。我沿着人行道往学校大门的地方走着。

场景一：

路上已经堵得水泄不通，到处都是人，有一些个子明显矮一些的，那些应该是初中生。学生们大多有着明显的特征，运动服，普通的发型，还有他们大多骑着自行车或者电动车。学校那边的铁栏杆，大概有两三百米。很多学生从学校外面往里面翻，还有的在栏杆下来回奔跑着，带着雀跃，喊的兴奋。然后有一队初中生在路南的台阶上骑着赛车从校门那边冲过来，对着路北正在铁栏杆上攀爬的学生大喊，那些学生有的已经骑在了最高处，手握着那些尖茅，小心翼翼。这时对面的叫喊声已经传了过来，“放假啦——回家吧——别翻了——”。

学校门口被一排人堵着，外面围到了马路南边，这大多是高中生，还有围观的家长。还有几辆警车，穿着黑色制服的特勤也被围在了里面。家长在议论死者死亡的过程，学生们在抱怨，看准机会就向前挪一步。太多人无所谓了，只是跟身旁的人开着玩笑，他们甚至不为眼前拥堵的情况感到烦躁。或者，这个女孩的死，给予无聊的人的生活还注入了新鲜的活力呢。

这是学校的后门，它面对着是附属的复读校区，到没有殃及到哪里，只是有些学生可能因为路上的拥挤完了一会儿。教学楼的走廊趴着一些老师，从二楼，三楼的位置眺望着五一路。

场景二：老师讲台上讲课，能听到外面有些远的地方传来混杂喧嚣的背景音。老师开始评价这件事情，带着嘲讽，底下的学生接着话茬附和，然后大家齐笑。下课几个学生去厕所抽烟，有人在望风，另一个人滑稽的把他叫回来，乖张的讲道“他就算看见了也不敢停我的课”。然后其他人马上会意，一起欢快的聊着怎么跟老师解释，自己回家不会跳楼，还荒唐想到了谎报自家楼层的主意。上课换了一个任课老师，一个女老师，告诫大家要好好活着，讲起她自己遇到难事的时候就和经历汶川地震的不幸者作对比，没有什么比他们失去亲人居无定所更难得了。在课间总能听到学生骂那些前来闹事堵校门的想要“讨说法”，要索赔的家长。这些学生回家以后还会发那么几条动态继续表达自己的不满之情，“那些家长也太没素质了”。

我看到这件事的时候，只感觉混乱，愤怒，难过。家长，学校，学生，老师，都不在乎那个女孩为什么自杀，他们更在意交通的拥堵，突如其来的假期，还有自己的表达欲。学生几乎没有一个为此事感到心痛的，全部昂着一颗玩世不恭的头颅，拿新鲜事当做一个好梗说着好笑的话。