“进步之星”引发的焦虑

昨天收到骁哥入队的好消息，今天一大早就看到老师半夜发钉钉群里的总结，又是一个阶段的表彰，不出意外，骁哥肯定是能收获几张奖状的。

果然，一张张点开，好几张里面都有他的身影。“学习之星”、“语文学习建议之星”（其实就是作业做得好）、“劳动之星”，遗憾的是我期待的“课堂之星”只有4个女孩子，没有他。咦？“进步之星”！只有两个人得奖的“进步之星”，怎么会有他！

看完之后，我的心里冒出了无数个问号。进步？哪里进步了？之前是哪里退步了吗？难道是课堂状态不好？成绩没下滑呀，作业也完成了呀，唯一不可掌控的就是课堂了。这可不得了，这个“进步之星”，按我们的行业标准，一般都是奖给那些平时表现不太好的同学的呀。难道过了个六一，他的状态变差了？

关键是这进步奖还只有两个孩子，他怎么就是其中一个呢！满腹狐疑却得不到解决，真是愁。我甚至想问问老师，看看是不是有我们不知道的情况。不过我很快就想好了，进步就进步吧，等见到他就正面处理，问问他最近哪里有进步，然后鼓励他继续努力，争取进步得更多。

周三是我返家陪他，终于在校门口接到他了。我们俩骑着小电驴先去了琴行上钢琴课，车骑起来时风呼呼响，我想这不是个聊天的好时机，再等等吧。一直到练完琴回了家，我拿出照片给他看，先问了旁边的女孩子是谁，他说这个是得XX奖的同学，老师给她补发奖状，我一听，这压根不是“进步之星”，再一问，他得的也不是进步奖，而是“行规之星”，表扬的是行为习惯好的孩子。这次仅有他一人，我猜也是补发吧，也许他上次去值日了，或者去参加选拔之类的了。

听他讲完，心中的石头终于落地了。想想也是，自己的担心真是多余，平时那么优秀的娃怎么会突然状态差呢。