示范的意义

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（13日）来办公室很早。梳理了昨天的工作，听到学生进校门的音乐声，起身向楼下看看。侍金芳和韩玉玲两位老师正和学生一起打扫卫生。前几天我遇到侍老师打扫，她说学生扫不好，看着他们太浪费时间，发急。我当时说，让孩子们打扫也是一种学习。今天学生刚入校，她又拿起了扫帚。每个人都有自己的教育观点，我想她可能是用自己的行为去告诉学生，打扫卫生是一件光荣的事情，每人个都要为自己生活的环境去做事。这种示范的意义是巨大的。

多年之前，我们都要带着学生一起劳动，很平常的事情。为什么这些年来这样的事情变得少了呢？是现在老师太忙，还是我们忽视了劳动的意义所在。

经常听政教处的老师说，学生打扫卫生不愿干，打扫卫生成了娱乐，在那里聊天游戏。有的老师说，学生不会打扫，很简单的事情磨蹭好半天。有的老师很少关注自己班的卫生区是否打扫干净，教室里的事务是否做好，但是却对于检查的分数与排名感兴趣。也许，这些与教育意义之间，都缺少了一种联系，那就是——示范。

当老师亲自去做时，学生觉得体力劳动也是有意思的，根本不存在是不是丢人的问题，更不会把劳动当成是一种惩罚。当老师带着一起做时，技能的学习就会自然而然。我们边劳动，边与学生交流，师生的关系会变得融洽和谐，我们能够了解到平时课堂上无法了解的一些事情。从现实来看，很多学生学习缺乏动力，生活感到迷茫，也许，通过劳动创造，能够重新激发对生命意义的认识，从而能更好地向着人生目标迈进。

作为学校领导班子，学校的管理人员，也应该多一些示范引领。喊破嗓子不如做个样子，不管什么工作都不能浮在面上，只当指挥官而不做亲历者，光动口不动手，不能上传下达盲目安排。教学改革难以推进，要走入课堂讲讲课，听听课，了解课堂真正发生了什么。学生管理不能仅限于开展什么活动，要想到学生会不会喜欢，这些活动的实效性有多强，与学生聊聊天，听听他们的想法。学校安全和保障工作如何，师生是否满意。学校发生了什么，即将发生了什么，学校管理者要做参与者，要置身师生之中，用心感受着。

目前，教育发展遇到了很多难题，但是行则至远，只有躬身实践才是唯一的出路。想到此，我拿起了相机，拍了这些最美的画面。