没兴趣就放弃，是在尊重孩子，还是毁掉孩子？

朋友家的娃，经过五年的苦练，终于拿到了钢琴八级，再努把力就十级“通关”了，可这个时候，孩子却闹了矛盾，说什么也不想继续了。因为，没兴趣，不喜欢了。

也确实，这五年，为了练琴，她舍弃了太多玩乐时光，也吞下了很多泪水。“为什么我的课余时间，不能我自己安排？为什么我的生活要这么过？这究竟是你们的人生，还是我的人生？”

“可这一开始，明明是她自己要学的呀？”面对孩子的抵抗，朋友一筹莫展，但内心又告诉她，对孩子“不能妥协”。

毕竟，山坡已爬到五分之四，这时放弃有点“功亏一篑”。

她问我：怎么办？

若是换做前几年，我肯定劝她“尊重孩子的选择，因为那是她的人生”，但随着自己年龄渐长，经历渐多，越来越觉得，愈是艰难的时候，愈是要帮助孩子再坚持一下。

人生是孩子自己的没错，但孩子的人生经历，尤其是未成年时期那段的经历，是父母陪他一起塑造的。在这段经历中，是克服困难的经验多，还是逃避困难的经验多；是获得成功的体验多，还是遭遇失败的体验多，对他今后会如何面对人生挑战，将产生至关重要的影响。

“是否要坚持考级？”“是否要培养孩子学会一两门乐器？”这看似是关于孩子才艺的培养，但这才艺培养的背后，其实是对一个孩子意志力、抗挫力、自律性等多项品质的综合考验和培养。

那么，孩子的内心意愿重要吗？比如他对所学的东西没有兴趣，也要坚持让他“学有所成”吗？

孩子的意愿重要，兴趣也重要。但如果孩子学什么，都全由“兴趣”为导向，没有兴趣了就可以放弃，那么很有可能孩子学什么，都是浅尝辄止。

因为，不论学什么，都会遇到“痛苦”，都会遇到瓶颈。

而喜新厌旧是人的天性；遇到挫折，想要逃避，是人的本能。

就连从小展现出非凡天赋的音乐小王子周杰伦，童年也曾有过想要放弃音乐的念头，因为每天练琴枯燥又辛苦，而其他的同龄人都在窗外嬉笑玩耍。

这一点不仅对孩子，对成年人亦是如此。这也就是为什么，在成人的世界里，半途而废的案例也屡见不鲜：

比如，想要晋升发展，报了某门课程，但中途却放弃了学习，因为总有这样那样的原因，让你“无法”继续坚持下去；

比如，根据“兴趣”找的某份工作，但干不到半年，就辞职，兜兜转转七八年，却发现，没有一个行业能沉淀下来，因为“兴趣”总是来得快、去得快；

……

兴趣是什么？兴趣，如果没有“坚持”的加持，它只是某个时间节点的情绪，如烟花般易冷。而那些获得成就的人，靠的从来不仅仅是兴趣和喜欢，因为通往成功的路，原本就是一条兴趣和厌倦交替出现呈螺旋上升的通道。

哪怕对一件事，一开始有再大的热情，再多的喜欢，“无聊”“厌烦”的情绪都可能在某一刻不期而至。

这一点适用于任何人，不论是普通人，还是成功人士。比如数学家朗达·休斯就曾坦言：“在自己的职业生涯中，有好多次想打包走人，去干些更容易的工作的念头。”

但所不同的是，那些有所成就的人，不会对自己想要放弃的念头缴械投降。

那究竟是什么力量支撑他们走下去的？是天赋异禀？基因遗传？还是环境造就？

心理学家安杰拉·达克沃斯说，是坚毅力。

而坚毅力又需要在反复的磨练中造就：遇到困难时，咬牙抗一抗；感到厌倦时，不放弃。

而“很多事情中的巧妙和欣喜都是在你坚持了一段时间、深入地投入之后才体会到的……你看似无法彻底解决一个问题，或者彻底理解它，都需要你在这件事上坚持下去。”《选择的悖论》的作者巴里·施瓦兹如是说。

虽然，我们可能没指望孩子成为“周杰伦”，也没指望他成为什么“家”，但遇到了坎，学会克服；有了厌烦情绪，学会疏解；成长中多些成就体验；而不是仅凭兴趣，对喜欢的事浅尝辄止，这些，哪怕是做一个自食其力的普通人，也是必需的。

日复一日的锤炼确实枯燥，但只有化兴趣为信念，化忍耐为坚毅，靠信仰、自律和责任，才能让我们在人生的道路上踏实走好每一步，才能铸就我们更多的自信和力量去追求更多“喜欢”的东西。

愿你我都能帮助孩子，铸就这样的自信和力量：）