声乐老师带给我的教学启示

一架钢琴，满墙的证书，一个带有标志性的“美声大肚子”的中年人。是我特意约好的声乐课！

对于唱歌这件事，我真是没什么自信，也许是几次“崩溃”事件，真的让我不敢开口。中学时代，军训休息时，被教官无意抽中，然而，我在全班同学多次“鼓励”之下，迟迟不敢上台，心里觉得十分抱歉。后来所有的KTV聚会，基本上都是不唱歌。

“唱不好，还唱不坏吗？”是啊，唱的坏也唱不出来。再听到这样的话，就感觉莫名的委屈。

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“你先唱，我听听。”老师已经坐在了钢琴旁边。而我，心里一紧，这样就开始唱了？赶紧解释，自己来的目的，和现有的“症状”。

“那你也得唱！”这个老师好像脾气不太好，我在心里默默嘀咕着。

“我不知道怎么唱。”我急忙辩解。

“你先过来，站这！”老师点头，告诉我站在钢琴旁边。

我乖乖过去站好。

指尖触向钢琴，一段旋律飘在屋子上空。

“啊～啊～啊～啊～啊～唱！”老师的声音浑厚，底气十足。

“啊～”而我一张口，好像什么东西卡在了喉咙。

“你这跑调了啊”老师直接点评。之前说过，跑掉的、吐字不清晰的一律不收。

我一时语塞不知道说什么好。

“你这发声也不对！”老师接着说。

“我就是不知道，怎么才能找到自己唱歌的声音。”我的声音小的只有自己能听见。

“这么着，女声要学会用这样的假声。啊～啊～啊～啊～啊～”老师模仿了女声。

我跟着试了一次。

“对，这不，不跑调啊。”老师给出了正面评价，我松了一口气。

钢琴声一直持续，升调的时候，我又是几次都唱得不对。

“现在没有别人，这教室也都隔音，你的声音得盖过我的钢琴……”哇啦哇啦，老师说他平时根本不会说这么多话。

“我很想再大声一点，不知道怎么做，我很认真的在做这件事情，但好像我努力了也做不到……”不知怎么的，边说边觉得特委屈，眼泪竟不自觉地流了下来……

老师见状也没说什么，反而是更耐心的弹琴，一遍一遍的帮我找“唱的感觉”。往上的状态，和下沉的声音。似乎，能够摸索到一些了。

课件休息，我拿出矿泉水喝了一口，老师说:“这是个好习惯啊，唱歌随身给自己带点水。”我顺着钢琴旁的镜子，看了下自己的眼睛，天啊，睫毛膏都花了。但愿老师刚刚没有被我的样子吓到。

“唱歌这个是吧，也不容易，好多人是拿这一行当饭吃的，不是随随便便就能唱，我上学的时候，也不是现在这样。”老师的的语气很随和了。

休息片刻，课程继续。音准现在是有了，但声音还是太小。我们先是练习了几个“嗯～嗯～嗯～嗯～嗯～”，然后，变成“嗯”到“啊”的变化。

拿来一首歌试试吧。我之前喜欢的那首《亲爱的旅人啊》唱起来实在有些难，临时换了个知道调子的《好一朵茉莉花》。老师对于我选了这首歌还是有点吃惊，因为它有一些民族的唱法。

“我就是知道这首歌的调，不知道它是难易程度几颗星！”我有点后悔选了这个歌，苦笑不得。

还好，算是都在调上，但还是没有办法找到自己唱歌的声音，真假声也整不明白，声音太小（然而，我却感到是极限的大音量了。）

“我之前有个学生，大概是初中生那么大应该，她特别有意思。参加比赛，唱歌。拿着话筒，都快听不到她的声音了。后来，一问，她说怕别人听到她的声音！”老师随口讲了这个故事。

“那她不就是去唱歌的吗？”我笑道。老师没在说什么，但我知道，这个是告诉我要有自信心的。

声乐课，时间过得很快！我们练了很多，也聊了很多。其实，很多东西我都懂，只是在你切身体验的时候能否做到又是一说。

感谢老师的因材施教，也感谢老师对我情绪的关注，给了我鼓励，也教会了我实用的技巧。更能理解我的学生了，希望我也更能做到给每一个接触到的孩子，最真诚的鼓励！

课后一个人跑去练习

如此较劲的人啊，哈哈哈（服了我自己吖）