听课反思

            听课反思

学校组织开展了公开课展示，每一节课给我带来了不同的感受。

有的老师将课堂知识融入学生喜闻乐见的情景中，内容有趣；有的老师会课堂提炼重点，注重探究；有的老师课堂目标明确，条理清晰……听的过程中，我对课堂有了更多的思考，并不断地对照自己的课堂，反思自己的教学。

我觉得今后的教学中，我应该多关注以下两点：

一“用心”。一节好的课堂总是能抓住孩子的眼球，激起他们的探究欲望，然而一节好的课堂必然要“用心”设计。吃透教材，设计独特，将枯燥的知识趣味化，真正地把重难点讲清楚，弄明白，引领学生进入探究的情景当中去，才能避免学生注意力不集中，学习效果差的情况。

二“条理”。教师的表达是能否有条理，是上一堂好课的重要因素。能把一节课的知识融会贯通，分类讲解，由易向难，逐层推进可以有效降低学生学知识的难度。有条理的表达能让知识点更明晰，能让学生学起来更有重点。张玲玲老师的课堂，让人听了热血沸腾，不仅是课堂教学设计的有气势，孩子们的配合度还是蛮高的，这样环环相扣的设计，让学生听的明白。

“听别人的课，想自己的事”，公开课虽然是教师的表演课，但是在这短短的十分钟内足以展示教师各方面儿的能力。公开课在短时间内更能体现出一个教师的综合素养。

我所讲的《场景歌》，层次还是比较清晰，但是在时间分配上不是很合理，有些头重脚轻，在以后的课堂要着重注意课堂每一环节的时间分配，把每一节课都用公开课的状态来面对。

语文课不仅要有效，还要有趣，妙趣横生，高潮与亮点纷呈。就像音乐韵律一样，有高峰，有低谷。讲课有激情，把语文的美感体现出来。

做为年轻教师的我们，刚投入到教育行业没多久，都对教育教师行业充满着无限的憧憬。

总之，公开课课虽短，但最见功底，讲好一节课，要花一番心思，下一番功夫，做出自己的教学风格。微课虽微，但台上一分钟，台下十年功，认真学习，提炼自己才能更上层楼。