幼儿时间观念的培养

最近我们班有几个孩子做事出现拖拉现象，比如站队集合总是拖拖拉拉，户外活动之后，边聊天边站队，洗手上厕所也拖拖拉拉，聊起天来就忘记集体活动应该干什么了。面对此让我想起了孩子时间观念的培养。

（1）幼儿时间观念培养对幼儿发展有极其重要的意义。

新版《3-6岁儿童学习与发展指南》在对于实施《指南》应把握的几个方面中，增加了“重视幼儿的学习品质”一条。正是由于之前国内学前教育驱之“小学化”：重知识、技能，轻品质、能力，《指南》中加入“重视学习品质"更应引起教师和家长重视。现经教育改革虽说”小学化”倾向有所改善。但当前许多家长对幼小衔接的理解仍是知识的衔接，知识有用没错，但是博大精深的中华文化早就告诉我们了“授之以鱼不如授之以渔”相对知识，幼儿园里更重要是习惯的培养，学习兴趣和探索精神的激发，学习品质的学习，这些将会是受益一生的财富。良好的时间观念是幼儿形成良好学习、生活习惯的前提，更为幼儿一生的发展奠定了基础。

（2）目前幼儿时间观念中存在一些行为问题。

中、大班幼儿时间观念从认知角度已经开始具备一些能力。（如，大班幼儿对一日之内的时序已经能够掌握，大部分幼儿对熟悉的作息生活的特定时间意义和时间顺序概念已经开始建立起来，对时间意义的认知已具备基础能力，但是对一日先后延申时序和时间的相对性的认知性较低。）但是，在实际生活中仍会出现一些时间观念薄弱的现象。比如农瑜谈到目前大班时间观念薄弱存在不同程度上的行为问题如不守时、做事拖拉。一个时间观念薄弱的幼儿也不一定懂得合理地使用和分配时间，没有秩序感。

（3）目前对于幼儿时间观念养成存在一些误区。

有些教师和家长认为让幼儿有时间观念就是凡事让幼儿快，喜欢催促幼儿。然而儿童时间观念的教育要“取法自然”。有学者（侯海凤，2009）认为，“钟表时间”并不是衡量幼儿时间观念的惟一合理尺度。幼儿具有自然赋予的内在精确的时间表，这种自然的时间具有内在性、无意识性，是幼儿转变生长的条件，是幼儿创造性潜能发挥的前提。在过分赶超时间的现代性教育背景下，“取法自然”的一个重要涵义就是，成人要适当地等待儿童，而不是催赶儿童快速前进。遵循孩子自身的发展速率，必须以儿童身心发展规律和儿童真实的时间体验为教育时间规划的首要依据。诚然，时间观念的养成不是一朝一夕就能够做到的，而是需要在生活中日积月累慢慢实现。因此，幼儿在幼儿园的一日活动就是幼儿获得良好时间观念关键经验的重要途径。幼儿自然的时间观念渗透于幼儿的日常生活之中。并且，《指南》中也指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

重视幼儿良好时间观念的养成，目的不仅仅在于单纯地让幼儿认识时间，更重要的是要培养幼儿对时间的把握和感知、对时间合理的分配，引导他们养成有规律的生活习惯，培养他们守时、节时的好习惯。从这个意义上讲，幼儿良好时间观念的关键经验应包括：对时间的认知、准确的时间感知与概念、惜时守时的观念，以及时间管理意识等。

因此面对目前幼儿时间观念教育的现状，初步思考可以通过以下几个活动培养幼儿的时间观念，为日后幼儿上小学做准备。

1.大班可以通过集体活动——认识钟表（时间概念初体验）。

首先在数学课中让幼儿认识钟表，了解时针和分针的区别，掌握整点、半点及其运作的规律等，激发幼儿对于时间的关注和认识时间的兴趣，对时间观念有一个良好的认知。

2.通过游戏的方式

①感知1分钟有多长。（感知准确时间）

先闭上眼睛感受一分钟有多长时间。 

中大班正是练习使用筷子的阶段，借助“用筷子夹豆子的比赛”，让幼儿体验1分钟有多长。教师要告知幼儿以某一个点作为终结点进行比赛，让幼儿了解到时钟的点是代表着时间的，在规定时间内完成才能得到奖励。几个幼儿同时开始用筷子夹豆子，规定时间是一分钟结束，在1分钟之内，哪个幼儿夹到碗里的豆子最多就获胜。

通过举例或者让幼儿实际操作尝知道一分钟还可以做些什么事。由1分钟可以干什么事情，慢慢引发到我们平时做早操多长时间（15分钟左右），吃饭多长时间（20 -30 分钟），玩活动区多长时间（1个小时左右）···这些做法是让幼儿在心理上形成“序” 的概念。

②体育游戏（感知时间的相对性）

游戏是幼儿比较喜欢的一种活动形式，教师在幼儿一日活动当中为了能让幼儿的时间自主管理能力得到锻炼，可以在活动中多实施一些游戏方式，促使幼儿的自主管理时间方法能得到一定的丰富。例如教师可以带幼儿进行竞争类的游戏。在游戏当中，幼儿的竞争对手则是时钟。例如在游戏当中教师制定出相应的跳绳比赛，幼儿和竞争伙伴需要连续跳几下，然后以接力的形式来进行下一幼儿的比赛。或者完成情境任务的接力，最快完成的幼儿组获胜。这样的方式下幼儿能对比赛的时间更加重视，不会在比赛中拖拖拉拉延长时间，并且也能锻炼他们之间的合作能力，促使他们的做事效率能得到提升。 

（3）生活养成

①倒计时活动。

日常生活的秩序感也是培养幼儿时间观念的一项重要的措施，通过有规律的生活节奏，让幼儿能过够知道在什么时间段要做什么事情，可以在潜移默化中让幼儿获得时间概念和经验。让幼儿做事情专注，有紧迫感。比如在活动区玩完之后收拾玩具时进行倒计时整理，幼儿会在收拾玩具的时候不会，继续摆弄，也会养成玩完玩具收拾整理的好习惯。或者在平时叠衣服或者铺被子洗手的时候进行10或者是20的倒计时，这样幼儿会加快自己干事情的效率。

③晚间计划做的活动。（学习合理规划时间）

通过微信群，布置作业，让家长陪伴幼儿一起制定幼儿的晚间计划，比如吃完饭后几点几点我要干什么。先去上辅导班，玩玩具或者网上学英语，然后读2本故事书。并将自己的计划用符号表征给记录下来。家长通过微信群发到群里相互学习和督促。

②我是守时小达人

激发幼儿主动性的一种很好的办法就是，奖励和表扬。通过完任务奖励的方式，让幼儿能够有积极、专注做事情的兴趣，能够做事情更加有效率。早上幼儿到幼儿园以后，教师根据幼儿到园的时间来给幼儿做好标志，早上7:30~8：00 到达幼儿园的幼儿可以在他们的记录表上画上画一个笑脸，在8:00~8:30 的幼儿则只能有一个对勾，一周积攒5个笑脸就可以得到奖励，从而促使幼儿能逐渐的养成好的习惯。