十五从军征
2021-05-30 本文已影响0人
一身书生气
《十五从军征》
学生齐读：
总体介绍
时代背景，重点讲“拓边”
齐读课文
叙事诗，要读的舒缓，读出出故事味，
师范读
学生再读一遍（慢了下来）
读背
一起读“注释”
各自读一读、背一背、记一记（符合学生学习规律，自然的课堂，绿色的课堂，本真的课堂！）
注意“累累”（众多的样子）
学生再次齐读（落实，落实，重在落实）
一读，读的深沉，字字清晰（悲惨的个人故事）
师范读（深沉，字字清晰）
生齐读
二读，读的舒缓，把握节奏
师范读，二三节奏，二一二节奏
各自习练（各自读）
老师听，发现问题，从不靠近学生指导。
三读，读清层次，读出哀情
1，23，45，67，8
师概说每层大意（熟知于心）
学生齐读
（走心的学生，应该在老师的数次概说中边读边体会诗意）
串一串诗意
学生齐读诗意
顺势背诵（看着译文背原文）！！！！
手法
白描手法，虚实相映（联系课文赏析）
概说
根据课文概说，教师读文示例，
用这样的句式概说
这里没有杨柳，只有松柏……
（根据内容来表达）
这里没有充满生机的田庄，只有野生的旅谷和
这里没有家人团聚的温馨，只有独自一人的凄凉
这里没有亲人相见的欢饮达旦，只有
这里没有温暖的家，只有破败的房屋
这里没有人烟兴旺，只有松柏冢冢
学生分说，老师评价
不著一字，尽得风流
（不著一个死字，尽得悲惨）
品析
请动笔批注：这个词、句富有表现力。
学生静静书写，教师巡视。
师生交流
结课
