9.4如何让课堂更有效

    今天上午最后一节课，加上延时的四十分钟，我整整上了60分钟。吃完饭回来的路上，我在想，能不能不上这么满？如何解决学生讨厌的拖堂的问题？

    我试图想进去，最后的十分钟能不能不讲？其实是可以的。那哪些环节是可以省去的呢？不去想不要紧，一想吓一跳，我发现原来我的课上得那么臃肿！前面对范仲淹“六一居士”的介绍，学生能读懂就不用再解释。对奋进四组的点评，没有点到为止，而是引入了做评委的经历，既浪费时间，又分散了学生的精力。翻译太长，再过一遍，太冗杂了，点出重点词语解释就行了，不用再过一遍。而比较阅读，让学生感受虚词的作用这一部分，学生活动重复了，让学生自己读一遍，又齐读一遍再总结，太浪费时间了。其实只要对比齐读一遍，就可以总结作用，对学生来并说不难。

      以前总感觉课上不完，下课了还要讲，学生的学习也在低水平重复。我以为只要掐住时间就能解决“拖堂”的问题，但是现在体会进去提高自己的课堂效率才是从根本上解决“拖堂”问题的关键。要让学生一节课40分钟下来收获满满，不断反思，认真备课，势在必行！