写给霖霖、猪猪的第14封信2022-08-25

#写给霖霖、猪猪的第14封信

孩子今天的进步与成长

这几天猪猪和霖霖对爸爸的粘性明显增强了，眼神和言语间都充满了爱。每天下班刚进门口，只要是猪猪听到爸爸的声音，都会很热情的哈哈大笑地叫着爸爸跑过来拥抱爸爸。我都忍不住要把这充满爱意的瞬间记录下来。

也许你长大后，你不再如此热情，你不再愿意抱抱，但我希望这份爱永远存在心底。

晚饭后，我去阅读馆换了些书回来：《抱抱》、《点点点》、《航空航天》、《昆虫记》。睡前，我给你们“玩”了《点点点》，这本书很好玩。是从一个小黄点开始的互动。比如，点一下，下一页就变成两个黄点；再点一下就变成三个黄点；点一下左边的黄点，就变成红色；点右边的就变成蓝色；点5下中间的，就出现5个黄点……这种书挺有趣的，互动性不比3D立体书差。今天再详细了解一下这本书的教育意义在哪。

另外，再给你们讲了《抱抱》。讲了一个小猩猩找不到妈妈了，在路上看到了大象、狮子、变色龙、长颈鹿……他们一家人都在“抱抱”，很温馨。小猩猩从无感，到伤心，也许是因为看到别的小朋友都有妈妈的抱抱，自己没而感到伤心、失落而大哭起来。后面在大家的帮助下，终于找到大猩猩妈妈，而开心起来。这里过程中，我引导你们每看到一个动物，就说出“抱抱”，然后看到大猩猩后，说出“妈妈”。最后引导你们的情感：如果你们看不到妈妈，你们是什么感受吖？你们是不是很喜欢抱抱？

学习与反思

今天听了“儿歌改编唱读法”，挺考验没音乐细胞的爸爸的。不过后面如果从中文绘本发现一些有韵律的诗歌时，爸爸可以做一些改编尝试。起码可以哼两句吧。

另外还听了下“教育意义延展法”，认识到，不要直接将绘本上的道理直接对你们说教。不要把绘本当教材、把自己当老师，只需要把教育对象返回绘本里面的角色，让你们去感悟即可。