2019-2-25起一节课有一个人收获就很好-4-2019-2-
5-2019-3-7
开学舒心-落地版本[鼓掌][鼓掌][鼓掌]
看，这小姑娘手绘版人体消化、呼吸等人体内部结构！那个谁初中生物老师，嫩的初中学生在我这里先给培养着啊。
小朋友们从开学认识到动手动脑长智慧，还开心！三年级课堂实验，五年级分享拍摄蜥蜴蜕皮过程，是不是很好玩！
还有什么比这更好的呢！
2019-2-25起一节课有一个人收获就很好-4-2019-2-27-第三节课 不要带着旧有的观点去评价一个人
2019-2-25起一节课有一个人收获就很好-4-2019-2-27-第三节课 不要带着旧有的观点去评价一个人
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4-2019-2-27-第三节课 不要带着旧有的观点去评价一个人
一个三年级调皮的小孩子被班主任批评因为打人把行为分扣了，他在我的课堂上悄悄从其他同学的座位后面带着跳绳要去抽那个告状的人，因为他说他是委屈的，具体我也不知道是谁打了谁。旁边热心女孩劝他别冲动，赞一个这女孩！我眼看这女孩劝不住，就劝住他顺势拉着他让他回到自己座位上。
我问同学们：他是不是个好孩子？
同学们齐声回答：不是！
我：他，是个好孩子啊！
其他同学：他，以前，……
我重申：我认为他是个好孩子，在于他知错改错！大家要从现在刚刚发生的行为中去分析一个人，而不是带着旧有经验来看人！
再次重申：看眼前的发生事情，这同学接受同学和老师的劝阻终止了打人行为，这就是好孩子的行为！
于是，同学们有点蒙圈……
我：再次重申，正好课代表没有在，临时充当课代表，让这个同学把课堂的循环用书发下去吧。
于是，那个同学马上坐得笔直，发书……
其他同学也开始若有所思，
我宣布：开始上课……
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3-2019-2-27 周三 科幻电影分析课后
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这个左边男孩子在开学第一课后，给我交流他看的科学书，让我给同学们分享一下 争取唤醒每一个人的科学幻想小宇宙！[鼓掌][鼓掌][鼓掌]
中间女孩在校门口看到我，说昨天晚上就让妈妈带她去看了《流浪地球》电影，结合老师的电影分析果然不一样！
2019-3-1
开学第一课后继续来
这个小毛把刘慈欣的报纸推荐书籍拿来分享
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这个小刘同学找来刘慈欣曾经读过的《地心游记》分享。
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三年级三班的同学与爸爸一起实验制作的蓝水晶。
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2 周二，奶奶带儿子来护导岗位见我跟我谈孙子的进步
今天早上护导。
一个老太太带着自己的儿子也就是孩子的爸爸，一起来跟我反馈，说孙子上学期考试成绩都很好，是我让她孙子上学期有信心了，同时班主任也反馈孩子成绩进步很大。
我说是上学期老太太经常在我护导时给我反馈孙子的困惑，我就给班主任反馈，用心的班主任也让我多关注这个孩子，帮助班主任从心理学和学科教学角度来协作大家一起帮助孩子改变。我就在科学授课时从心理学角度来做思考：怎样可以让这个孩子更好？
于是我为这个孩子做了一些介入，此处省略很多字……于是，孩子就在家长和老师以及班主任的共同信任并协作下孩子就有进步啦。
然后，
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2019-2-25起一节课有一个人收获就很好-4-2019-2-27-第三节课 不要带着旧有的观点去评价一个人
2019-2-25一节课只要有一个人收获就很好—— 一个五年级小朋友，在下课后跟着我到办公室，给我讲了他准备从这学期开始，做一个如刘慈欣那样（课堂上讲刘慈欣的科学幻想启蒙书）专注读书，忍受孤独（平时他爱说话）用文字来留下自己的所思所想。 他说着说着，眼泪都出来，我猜他是激动，也是知道委屈需要一个管道来表达吧。 我鼓励他的想法，也支持他继续有空可以来找我说说自己的想法。
真的希望孩子的妈妈可以看到孩子说的这些话。
