让深度学习，真正在课堂中体现

        临近中考，我的很多同事都感到时间不够用，首先是因为每个学生学习都有这样或者那样的有困难。这句话真的一针见血，我们 许多老师在教育教学过程中都曾经有过这种感觉，那就是我们累得要命，感觉时间不够用，而我们的学生反而也掌握不好基本的知识。

        在有经验的教师那里，学生都备有专门的本子，用来抄录那些必须熟记和牢固地保持在记忆里的材料。对于贾老师的这节课我思考了不少，感觉自己在教育教学中就几乎是忽略了深度学习的内涵，而我们许多老师也犯了同样的错误，那就是：在课堂教学过程中，习惯于把课本的知识过度的细化。

        我们教师中是有这样的“好心”，总是害怕我们的孩子掌握不好知识，总是把课本上几乎所有的知识都填鸭式地灌输给孩子。而这种长时间的灌输只会慢慢消磨掉孩子对于学习的兴趣。而如果单纯的让孩子掌握生涩难懂的定律定理也会打击掉孩子对学习的积极性。所以只要是在课堂教学中单纯的死记硬背大多数情况下会限制住我们孩子智力的发展。而让孩子死记硬背的教学观念现在还深深地根植在农村小学的许多教师的思想里。

         

让深度学习，真正在课堂中体现
让深度学习，真正在课堂中体现
让深度学习，真正在课堂中体现
让深度学习，真正在课堂中体现
让深度学习，真正在课堂中体现
让深度学习，真正在课堂中体现
让深度学习，真正在课堂中体现

尽力为我们的学生识记、记熟和在记忆里保持教学大纲规定的教材而创造一个深度学习的背景吧。只有当学生进行思考的时候，他才能掌握教材。请我们认真考虑一下，怎样才能把现在学习和即将学习的东西，变成学生乐于思考、分析和观察的对象吧。