会爱 会怕
中午，电话里响起智萍清亮的声音，于是，下班驱车前来，得遇刘良华教授。
多年前，读过《影响我的重要他人》，后来读到《其人也良 其文也华》，知道这是一位立于教育群体里的教育者，不断地靠近最本真的教育，为更多的成长擦亮方向。
所以，怀着激动而来。入场，看到一位极朴素的人站立台上，智萍领我上前打招呼。刘老师满面笑容，没有让我觉得我有丝毫冒昧。越深刻者越平和，因为他的心里还有眼前已然辽阔。
聆听开启，我全神贯注。这些年，习惯用笔做记录，哗啦啦，笔头捕捉那些精妙的语言，还有精致的思想。
爱
谁家父母不爱自己的孩子？不论什么方式，爱，一定基本存在，也很难消失。
可怎么爱？
刘老师说：家庭教育是孩子的第二个子宫。在妈妈肚子里时，孩子自由呼吸，像鱼儿一样自在长大。那里是安全的，温暖的，舒适的，也是营养齐足的。孩子在那里得到全面的照顾。吃，要营养，不要口味。玩，要高雅，不要庸俗。哪怕从不听贝多芬，这十个月也会搜寻来用心感受。要看漂亮的物品，要保持愉快的情绪，要接受阳光，要多户外走动，要呼吸新鲜空气，要给他最温润的言语……谁会随便？哪位爸爸妈妈不是竭尽全力。
但生出来后呢？
给爷爷奶奶，给电脑手机，给一堆玩具，给无数新衣。给很多早教，给许多要求。可拥抱呢？微笑呢？刘老师今天数次说明：每个年龄阶段都有不同的敏感期和关键教育。家庭教育最要警惕的就是电子产品，还有过早的学知识。
电子产品替代陪伴甚至变成“教育者”已经成为普遍。很多年前还只是说“电视是制作傻瓜的机器”，如今更多的人已经看到：要毁掉一个孩子，就给他一部手机！
手机等电子产品已经变成了哈罗母爱实验里的那个“铁妈妈”。
三岁左右的孩子需要的是柔软的母爱。妈妈的微笑，妈妈的轻言细语，妈妈舒服的衣着，妈妈平和的情绪，都是孩子靠近亲近的理由。这份亲近让孩子得以安全、温暖、明朗。长大后的他不会孤独，也不会封闭。
宽松和自由的生活状态，就是三岁孩子最需要的爱。
三岁，母亲是第一重要他人，不可缺席，不可缺失。
怕
我们经常在说：今天的孩子缺乏敬畏。小小年纪不能去的地方敢去，不可说的话敢说。甚至跟老师家长对抗顶嘴，还有的孩子情绪来了打老师打父母。
那天一孩子告诉我，他觉得最大的惩罚就是跟父母打一架！我问他感受，他说没什么感受。
刘老师说：孩子好，母亲一定有条理也有趣。而希望孩子更好，需要父亲更认真，更有条理，更有礼貌。因为好的母亲是安全和温暖的源头，而好的父亲则是规则和权威的代言。学习的过程就是接受规则，尊重权威，然才有敬畏和探索。如果一个家庭，孩子在父亲那这些被破坏，他的心里就不会有“怕”。没有怕就是没有界，一个没有界的孩子更多的会是被碰撞得身心疲惫，甚至遍体鳞伤。
没有规则建立，要么无法无天，要么软弱无能。哪一种都不会幸福。
所以小学阶段甚至到中学阶段，孩子更需要得到父亲的陪伴和引领。孩子从父亲那感受规则和权威，习得界限和尊重。
三岁左右的爱，九岁左右的怕，一方是来自母亲的柔情，一方是得缘父亲的刚正，而这二者结合，才有孩子青春以及成年后的自信、自学、自食其力的意志。如此，他才可能勇敢地行走自己的人生和他人的江湖。
让孩子有一个爱好，让孩子有一个偏好，这是孩子获得友谊的源头。而这就来自于有规则有敬畏的训练。文明的是精神，野蛮的是体魄。刚柔并济，方可得足够好的幸福。
教育里，爱字打头，怕在左右，然后才走在规则的路径中。成长也会有惊心动魄，那是萃变和破茧的欣喜激昂，不是恐惧迷路和脱轨的彷徨纷扰。
教育里，家排在首位，父母是第一责任人。父母交付给世界一个阳光明媚的孩子，才会有孩子前行的坚实，才会有父母目送时的笃定。
一个多小时，忘了窗外的黑和风，忘了白天的奔和忙。学习在安静和笑声混合的空气中悄然而过。更可爱的是，后排一个稚嫩的声音迎合，恰到好处。一场家庭教育，一个孩子却能听得真切，懂得透亮。这是刘老师独有的魅力。
情
德育的重点是理性，但情一定相伴左右。没有情何来通情达理？也清楚地告知：没有情感的任何教育都是无法抵达内心的行为。小王子说过：有的东西是眼睛看不到的！
孩子的家早已在，一直在，但家里的孩子还好吗？
可以放心地回到家。
有人倾听所有的话。
有人懂得所有的伤。
有人共享每一种乐。
眼前有人，心里有榜样，脚下有力量。家，孩子的家，这些可都有安放，可都有生长？
带着幸福的心意带他来到这里，亲爱的爸爸妈妈，请带着更幸福的心意陪他前行……
附：看到好久不见的智萍、石姐姐、小岭，崔，庆丰，还有好多热情的招呼。智萍奔忙中还不忘给我电话：外面没车位啦，你直接开车进来！谭惦记我没有晚饭，一定要给我带。婷进了场发现没带本子，智萍递来一垛白纸。建元老师们，个个满脸微笑。每次遇见，都怀感恩。每次学习，都多更多敬畏还有谨慎。谢谢亲爱的智萍！也祝福亲爱的各位！以此记录，助力前行！
