《秋天》教学设计
教学目标：
1. 认识本课中出现的10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁，会写4个生字和横撇一个笔画。
2. 正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。。
3. 结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，激发热爱自然的情感，认识自然段。
教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，读好“一”的不同读音，背诵课文。
2. 认识首次出现的偏旁，会用重点的字组词（说句子）。
3.根据课文内容了解秋天的特征，知道秋天的变化。
教学难点：有感情的朗读课文，读准“一”的不同读音，背诵课文。
教学方法：讲练法 讨论法
教 具： 课件
课 型：新授
秋天 第二课时
教学目标：
正确有感情地朗读课文，背诵课文。
会写“人、大”两个生字。
结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，激发热爱自然的情感
教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.通过有感情的朗读明白秋天的特征。
教学难点：有感情的朗读课文，背诵课文。
教学过程
课前组织
课前准备（检查课前准备，明确课堂评比方式）
师生问候,今天我们继续来学习第一课 秋天 (齐读课题)。
生：第一课 秋天
复习
复习词语（带拼音）
师：秋天是一个美丽的季节，我们的词语宝宝都忍不住要出来和大家一起欣赏这美丽的景色，我们和他们打个招呼吧（男女生竞赛读）
2.摘苹果游戏----去掉拼音检测
师：同学们，秋天不仅是一个美丽的季节，也是一个收获的季节。我们的词语宝宝也去想摘一些苹果，我们一起来帮助他们吧！ （出示课件第3屏） 按组横排开火车读
美读课文，理解感悟
过渡：孩子们词语读得真准确，现在老师要变魔术了，把这些词语宝宝藏进课文里面，你们还认识他们吗？现在我们就一起走进课文去看看他们，首先请孩子们先一起读一读课文，注意读准字音，读通句子，不要拖音。
1. 师：昨天你们告诉我课文一共有3个自然段，现在我想请一个同学来给我们读一读第一自然段。（抽生读）
预设1（读得好）：
哇，你读得真准确，老师果然没有看错你，从你的朗读中老师感觉到了天气凉了，也仿佛看到了树叶黄了，尤其是这一句，“一片片叶子从树上落下来”这么长，你也可以读得那么准。（指导长句读短，注意中间停顿）
抽生读（标注停顿线）
让我们一起像xxx那样读一读第一自然段，引读：
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”
（去掉节奏线，再检测是否可以读对）
预设2（读得不好）： 找学生说说读得好不好？哪里?你觉得可以怎样读？
“天气凉了”，没有了夏天的炎热，你感觉怎么样？你觉得怎么读，才能读出凉爽的感觉？对，一定要突出“凉”字，
课件出示：一片片叶子/从树上/落下来
师范读：指导长句读短，注意停顿
抽生读
齐读：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
（去掉节奏线，再检测是否可以读对）
（2）.请你们看看课文的插图，哪里告诉我们“一片片叶子从树上落下来”？指一指
你看，图画都在说话呢，“一片片叶子”是说“一片叶子”？（引：是“许多叶子”）。
师：你太厉害了，真是一个聪明的孩子，再听，“一个个聪明的孩子”老师现在只是在夸XXX吗？
生：
师：对，我在夸我们班里很多聪明的孩子呢！
强化练习
师：那现在老师说，一本书，你们怎样表示很多书呢？
生：一本本书。
（一张笑脸---一张张 一只鸟----一只只 一条鱼----一条条）
（3）指导练习说话.
师：聪明的孩子们，请看，这一片片叶子从树上落下来就像......?
(一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞)
总结：通过第一自然段的学习，我们知道秋天有什么的变化？（板书：天气凉 树叶黄，落）
2.精读第二自然段
过渡：你们真是一个个厉害的小家伙，我们接着来学习第2自然段，在读之前你能数一数第二自然段一共有几句话吗？
（课件出示整个第2自然段内容，明确第二自然段有2句话）
那谁愿意来读一读第一句话？
课件出示：天空 么 （n 和l 的区别），那么高 。
（指导范读，抽生读，男女生分读）
练习: 那么......那么......(2--3名学生)
课件出示树叶的图片，给提示：
树叶那么----，那么-----
小妹妹那么----，那么-----
苹果那么----，那么------
你瞧！这么美的天空中飞来一群大雁。谁来读一读第二句话？
课件出示：一群大雁/往南飞，一会儿/排成个‘人’字，一会儿/排成个‘一’字。”
我们用刚才的方法把长句读短，注意句子中间的停顿。
范读/抽生读
指导齐读
注意“”上面的拼音，记得老师说过的儿化音哦，多么神奇啊！
师生合作读：“一群大雁往南飞，一会儿/排成个‘人’字，一会儿/排成个‘一’字。”
3.总结第2自然段。
请孩子们一起来读读第二自然段。问:第2自然段描写了秋天哪些景物呢？
(板书：天空 大雁往南飞)
四.引导背诵全文（课件图片+师引读）
当你感觉到天气（凉了），看到树叶（黄了，一片片叶子从树上落下来），抬头一看天空（那么蓝，那么高），一群大雁（ 往南飞 ），一会儿（ 排成个“人”字 ），一会儿（ 排成个“一”字） 。看到如此美丽的景色，我们不由感叹到：啊！秋天来了！
（范读要领：这是两个感叹句，朗读时语气要强烈）
指导书写
课文我们学完了，还有一个任务，我们要把生字宝宝都送回它们自己的家。
1.首先观察“人”字的笔画，明确两个笔画的名称。
师：人，顶天立地之人，请你们看“人”字，一共有几笔呢？（书空）
2．指导书写“人”。
1) 学生自行观察笔画占格位置。
2）教师示范，讲解要领。强调书写规则：先撇后捺，撇从竖中线上起笔，起笔重，行笔渐轻，收笔要出尖，捺从横中线上一点点起笔，起笔较轻，行笔由轻到重，收笔前稍顿后向右轻轻提起，形成尖状。两个笔画收笔要在一条直线上。
3). 学生练习。（教师强调书写姿势）
3．运用迁移法学习书写“大”。
1)昨天我们用加一加的方法，学习了“了”和“子”，那今天我在“人”字上加一横又变成了什么字呢？汉字真有趣啊，加一笔就变成了另外一个字。
2)学生观察，教师一笔一画做示范。（特别指导横的书写，起笔重，行笔稳，收笔顿）
3)学生练习描红，书写生字。（教师强调书写姿势）
4.师生评议，培养学生写字兴趣。
5.小结：我们在书写时，要特别注意观察笔画的位置，做到一看，二写，三对照，并且养成良好的写字姿势，通过不断练习来写好汉字。
六.延伸拓展（备用）
1.利用板书复习巩固课文内容：
宁静，美丽的秋天来了，天气……，树叶……，天空……，大雁……
2.除了这些，你还知道秋天有什么变化吗？
七．总结（欣赏秋天的美景）
秋天是一个美丽的季节，秋天也是一个收获的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋天的怀抱中去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹，享受秋天的神奇，体验秋收带来的喜悦。
