专业课《自主学习的永动机》

如何培养一个人的学习动力？

第一大动力，学习本身的快乐

1）.我们对一件事情有兴趣，一般来源于我们有一个需求要得到满足，比如一个男孩要学习沟通技巧，他的需求是因为他要追求一个女孩，就要学习如何和女孩谈话能让女孩开心，所以他对沟通技巧产生了兴趣，而去刻意学习沟通技巧，沟通技巧提升以后他和女孩聊天得心应手，他能讨女孩开心，也能让女孩觉得他谈吐不凡，他的需求就得到了满足。由于需求去产生兴趣从而满足自己的需求。

2）有趣的讲解，我们在学习同样一门课的时候，不同的老师讲解我们的注意力也会不一样，有的老师讲课风趣，幽默。会让你喜欢听这个老师的课，下课 都觉得意犹未尽。有的老师的课程呆板无聊，让你即使对这门学科感兴趣，对这个老师讲的课程你也不想听进去。

3）实验，知识应该和生活联系在一起，边学边用，体验式学习我们印象才更加深刻，也更有趣味。

2.第二大动力，事情做好后，来自别人的夸奖

1.环境：首先硬件设施，学校学习氛围浓厚，家里的环境陈设，有书架，书柜上面摆着很多书，家里的奖状摆放 ，软件设施包括父母平时学习并交流学习心得，营造学习氛围从外部环境刺激，

2）快乐，形成快乐学习的神经链接，在学习的时候可以创造一些快乐的氛围，一般好像孩子开心的要去玩耍的时候，家长就怒吼吼的叫去写作业，一下子把孩子的快乐浇灭了，写作业是孩子快乐玩耍的天敌，只要写作业就没办法愉快 的玩耍了，孩子这时就与写作业建立了一个痛苦的链接，怎么不痛恨写作业呢？

3.减轻心理负担，这里一般 指孩子，比如来自家长，老师的及时表扬，孩子在学习上有一点小小的进步家长就及时表扬孩子，老师一上课就表扬孩子，孩子能不好好学习吗？换位思考想一想？

3.做好了，对未来好

1）实现理想，从小要教导孩子树立远大的理想，要有愿景，不然他没有目标和长期的方向。

2）要让孩子知道学习各学科的目的，对抗学习无用论，知道为什么而学，比学习本身更加重要。例 如我现在28岁了才知道学习数学有什么用，原来盖高楼大厦也和数学有关系。原来人类的进步发展和数学紧紧相关。数学竟然这么有用。请参考书籍《万物皆数》人做任何一件事都有目的性的，更何况一个要一直学习十年的学科竟然不知道学习的目的是啥。怎么可能会有动力和兴趣要学好呢？

3）注意力放在物质上，对于孩子来说，一些父母会用物质来引诱孩子来好好学习，考试考多少分我给你买什么什么的，大家想一想，如果你做一件事做得好父母会定期给你回馈你想要的物质，你会认为学习这件事情是自己的事情吗？不会，你会觉得不是给自己学的，不开心我就不学了，当你给的物质对孩子起不到诱惑的时候，你还用什么去诱惑他。当你让孩子养成这个习惯以后，他到社会上以后会不会对工作上的出斤斤计较？

学 了这个课以后，感觉赵亮老师把这个课讲得很全面 详细，让我更系统全面的认识了学习动机的培养，从学习本身，到人文环境的影响到居住环境的影响再到未来环境对现在学习动机的影响，贯穿整个学习动机的培养过程。

我是从2018年6月份开始学习的，这就让我联系到了我的学习动机的过程 ，刚开始我选对了老师一直在听樊登老师讲书，通俗易懂，并且运用到生活 当中，使自己的认知思维 心智得到了改变。所以一直在学，后来我在听一个如何画思维导图的课程，有一次我听到11点多还有睡觉，还想继续上课，就是因为这个课程很有趣，很生动，是我以前从来没有接触过的一个学习方法，能训练思维的清晰和有序性。这些都是第一个学习动力。

第 二个学习动机里我发现我无意识把这点做的非常好，我的卧室里面有一个书架里面放满了书，书架旁边贴了一个有260本书的书单海报，书单旁边贴了特蕾莎修女的人生信条，信条旁边空白的地方有我摘抄的一些我看书看的好句子让我摘抄在上面了，信条海报旁边是特蕾莎修女的海报，她是我的女神，是我修行的方向。就像王阳明说的“圣人必可学而至”不知道能不能而至，但我不断地向我的女神学习吧，特蕾莎修女的旁边是樊登老师的头像海报，他就是一个行走的书柜，也是我的学习榜样，再绕回来到书架的另一边，是一个简约风的白色书桌，椅子我也刻意买的很舒服的款式，书桌上面放了一个文件框，这样一看我的房间让我营造的特别有学习氛围，一进入这个房间不想学习都是不可能的，所有我能看到的陈列都在无意识的让我想到学习。

还有一点是人文环境，我身边经常联系的小伙伴，都是爱学习的，不是读书的就是写作的或者是演讲的，我突然发现我的圈子就是一个学习场的圈子。今天我不写作业了，晚上就会看到群里边的伙伴日更，今天我不看书就听到好友说他最近看了哪些书。这样的环境不学习是不可能 的。

最后我要说的一点是有些人会说学习是痛苦的，我想没有吃过葡萄的人会说葡萄是酸的，吃过葡萄的人也有一些会说葡萄是酸的，但总有些人吃的葡萄却是甜的，并且吃的津津有味。吃葡萄的高手会挑选葡萄，他们总是会挑选到甜的葡萄来给自己补充能量。所以不是葡萄酸，而是自己不会挑选葡萄。

我们要做的不是不吃葡萄，而是要吃甜的葡萄，而且要提升自己挑选甜葡萄的能力！