福驹班四年级（下）第二周小结：
福驹班四年级（下）第二周小结：
我有几盆花，
在阳台上或盛开或吐绿，
每天早上，
伴着晨曦浇浇水的感觉真好，
这，让每个早晨都值得期待！
我喜欢喝咖啡，
喜欢氤氲醇香缓缓温暖身心的感觉，
每天主课后，
捧杯享受咖啡时间的感觉真好，
这，让每个上午都值得期待！
我有二十个孩子，
常常会把故事写得精彩或者惊奇，
每个下午，
在洒着阳光的桌面上批改作业的感觉真好，
这，让每个下午都值得期待！
我有一个温暖的家，
忙碌一天回到家里是最惬意的时光，
每天忙完，
一家人一起烫烫脚聊聊天的感觉真好，
这，让每个夜晚都值得期待！
当世界越来越小，时间越来越快时，我们每一个人似乎都在对抗着也无奈着这“如梭”和“飞逝”，但若有固定的节拍和期待的时刻，是不是，我们可以换一种与时间的关系？
这一周，我们在着力与时间相识相知。开学一周，有四五个孩子在致力于狂补作业，寒假作业多么？孩子们天生就懂得与时间合作么？当我们在指责孩子拖拖拉拉或匆匆忙忙时，有没有想过：我们为孩子示范了什么又指导了什么？
这一周开始了新的记作业方法：除作业项目外，加上每一条的作业的时间预估和实际用时记录。这个过程中，发现有一部分孩子对时间的估算是很模糊的，一部分原因是孩子对自己的能力与时间的匹配并没有清晰的感受；另一部分原因是孩子在预估的时候基于自己的理想状态，而实际执行时会被“总是不想让你做这个时间该做的事的捣蛋精灵”引诱着无法专注……各位，你的心里有没有也住着这样一个精灵？你与他的纠葛“战况”如何？你的时光节拍和每日期待又是什么呢？知己知彼方能百战百胜，我们先带着孩子去认识这个精灵，慢慢学会与之抗衡的方法吧。而你是如何与时间相处，如何对那个精灵说“不”，在时光中呈现怎样的节奏将是孩子的第一本教材。
数学，孩子们开始品尝假期的学习、劳动成果：刘晨老师带着他们制定了相当“高大上”的“桌上足球赛制”，在操场上设了专门的场地，每个课间十分钟正式比赛，已经从十强赛进入到了四强赛，下周一就会决出冠亚军。每次比赛都从抽签分组开始，运动员、裁判都煞有介事，一会儿点球大赛一会儿加时赛，常常吸引到一圈好奇的小观众。其实，这只是一个序幕，是刘晨老师为之后数学系统训练做的一个铺垫。从心、手开始，头的精彩即将上演。
英语，这周娴妈、韩老师和我都进课堂听课，小高老师亲手编制的英语读本依然是课堂的主角， 内容主要是之前所学的汇总。孩子们听了、背了、对话了、回答了问题之后再拿出读本朗读出来。家庭作业再把这些复习的内容让孩子落到纸面上，这也是韩老师一直强调的，听说之后要跟上笔头的练习。英语社团的分组工作也基本完成，上周二中午，娴妈和我坐阵福驹班，其他三位老师分别坐阵启航班和森林班，逐一验收了孩子们读本朗读。下午我们几个又一起开了半下午会，反复权衡，根据孩子们具体能力努力帮助他们找到最适合的搭档组成团队，并且为每个小团队量身定作有一定挑战和乐趣的任务目标。紧接着，高老师、娴妈和韩老师又开始寻找适合各个小团队任务的原版书——我也配合发了求书公告给各位，还请大家多多帮忙，因为每个小组都有六至八个孩子，一份资料需要六至八本才够，实在凑不到就只好复印了，但是拿到书和拿到复印件的感觉还是很不同的！另外，“福驹爱英文”家庭阅读第一个周期基本结束了，目前为止，除了第三组和第五组之外，其他专辑都录制完成了。提醒孩子把旧卡片来换新卡片，组内轮换读本，继续新一轮的打卡和阅读，也请各位“听众”继续做好每日听两遍的工作。万事开头难，咱们的第一轮还是很棒的，周五下班后在办公室里把所有专辑听了一遍，好多孩子的声音都是那么认真那么动听，发音都是杠杠滴！感动欣慰之余，我自己也愈加想攻克英文这块短板，跟着孩子们的脚步希望自己也能走出一条教学相长的路。（赘述几句：上周五晨圈接龙成语，接到“教学相长”，孩子们抢着解读，居然都拿我举例子，小脸上一片得意，似乎是纷纷“表白”是他们帮我长了本事，我只得赶紧虚心感谢，哈！四年级的娃！不过，还真是跟着他们一起学了一句新的成语“措置裕如”，很期待可以用这个词写照众福驹及我们每个人的节拍。）
书法课调到了周三，提前至一点钟上课。傅老师先指导孩子们做二十分钟左右的硬笔书法练习，再开始毛笔字的书写。也从这个周末开始恢复了米格字词的作业，一是为了夯实孩子们的识字量，二是为了配合硬笔书法的练习。
自然课这学期统一归入“艺术生活”教研组，这个组的组长是刘晨老师，本学期依然由珑月老师任课，旨在为学校以及社区做更多有意义的事情。这周的课上，珑月老师带着孩子们翻好土，沿着操场上的栅栏种上了一排迎春花。没想到，还顺便发生了《大闪电吃蚯蚓》的故事，详情在《静周刊》和《福驹周刊》上分别有讲述。
《福驹周刊》的第一批稿件经过了孩子们两次精修已经基本定稿，小作者也都领到了他们的第一笔稿费——一枝老式钢笔。希望孩子们在福驹班的这几年能把写作当成一种生活方式，也欢迎驹爹驹妈们加入——突然有个想法，生日会中出现的生日故事都相当精彩相当感人，我常常要拼命抑住眼泪才读得下去，那种真实而平凡的感人至深可以刊登到《福驹周刊》上么？肯赐稿的留言举个手哈，我和珑月老师可以回去翻邮箱，但是更欢迎手写稿，更有温度一些！这周四生日会的俩三月娃，你们的生日故事可以直接留下发稿么？特别备注：我们的周刊是挂在走廊上的，路过的老师孩子都有可能是读者，不适合这样读者群体的内容可以改一改再发表哈。
古诗词吟熟了《兰溪棹歌》，下周开始《春日》。湿水彩课正值惊蛰日，画了“微雨众新卉，一雷惊蛰始”。
《北欧神话》的字词部分基本结束了，这周进入篇章——依然是小组工作，共同研究拿到的故事之脉络。周四周五开始了十二个故事的线索捕捉，通过各个小组的汇报寻找故事之间的关系——其实就是阅读力的练习，同时也开始为故事编写诗文，阅读和写作并行推进。下周将要进入到故事的排演，周五的主课欢迎有时间的家长来欣赏并给孩子们颁奖哈。
从本学期开始，每周四中午设了单独辅导时间，由刘晨老师、珑月老师和我分别约发现差距和需求的孩子进行数学、拼音和写作方面的辅导。有的时候还会就学习态度和行为习惯进行个别谈别。
最后几句碎碎念：孩子的时间、用品请指导孩子们管理、收纳好。有的孩子的桌洞永远“错综复杂”，请手把手指点他如何整理家里的衣橱、书桌；有的孩子的笔残缺不全，请经常提醒他善待自己的工具用品，如有损坏及时修整或更换；有的孩子总是衣着单薄，请要求他关照自己的身体给予身体恰当的包裹。
“胜日寻芳泗水滨，无边风光一时新，
等闲识得东风面，万紫千红总是春。”
这是下周的古诗词，有人说，这是一首哲理诗，是讲“道”在时时处处——且让我们在生活的万紫千红中觅得春踪，与孩子们一起摧发生机。
