2020.1《中国美食》教学反思

    《中国美食》是二年级下册第三单元的一篇识字课，本单元的主题是《传统文化》，本单元主要是引导学生在不同的语境中识字，激发儿童的识字兴趣，感受中华优秀传统文化。

    本课是以形声字为主体的归类识字，形声字分布在美食名中，主要包括“艹、火、四点底”。美食包括7种菜肴和4种主食。以图片配文字的方式呈现菜肴名，以列举的方式呈现主食名。

      孩子们看到这节课，异常激动，都是他们喜欢的美味，刚开始课程安排了《舌尖上的中国》系列片段，极大的激发了孩子们的积极性，接着用图片和词语拼音结合，比着之前的学习孩子们更加有兴趣，紧接着，拼音去掉，孩子们学的也很快。下面为了让孩子们掌握识字方法，我把汉字进行了分类，草字头的是一类，火字旁的是一类，四点底的是一类，让孩子们先观察特点，比较简单，孩子们很容易观察出特点，这就很容易的突破了本节课的重点。

      而对于难点，我先让同学们读烹饪的方法，接着出示（  ）汤圆，让孩子们自主选择，接着（  ）牛排、（  ）鸡蛋、（  ）煎饼……根据平时的生活习惯，孩子们便很快接受了，随后让孩子们根据烹饪方法，能自主的练习，难点也突破了。

      接下来，学习并没有结束，我布置了相应的实践作业，让孩子们在假期里了解许昌的美食，自己试着做一道拿手的好菜，并介绍相应的制作步骤！

      本节课，课本安排很接近孩子们的实际生活，接地气，让孩子们在趣味中探究与发现，课本的学习只是一个方面，更重要的是高于课本内容的一个学习。