班级的“５Ｓ”管理

何谓“5S”，它源于日文SEIRI(整理)、SEITON(整顿)、SEISO(清扫)、SEIKETSU(清洁)、SHITSUKE(修养)发音的第一个共同字母“S”，所以统称为“5S”。5S 活动不仅能够改善生产环境，还能提高生产效率、产品品质、员工士气，是其他管理活动有效展开的基石之一。这是外企常用的一种管理方法。我把它引人班级管理纯属偶然，但起到了意想不到的效果。

六年前，我新接手了一个一年级班级，这个班的孩子特别活跃，而且自理能力很差，东西乱丢乱放，一个星期下来，讲台上到处都是无人认领的铅笔、橡皮，而教室卫生更让我这个班主任头疼。我开始用各种招数:上卫生课，每天早一次晚一次我打扫整个教室，但收效甚微，班级还是乱糟糟。在家抱怨时，丈夫在一旁听到，来了一句:"我们单位哪有人敢这样，'5S’都有规定，要被罚的!”说者无意，听者有心。我上网查了“5S”管理法后，决定在班级进行试验。

随着年级的升高，我也不断提高对学生的要求，选了两名经常上卫生光荣榜的同学做卫生监督员。卫生监督员负责检查学生的卫生保洁情况，采用轮换制，这样学生更有积极性，原来我负责的黑板与讲台也交给学生管理，原本由任课老师负责的小桌子也改由课代表负责，孩子们做得更认真。接着我把“5S”法迁移到了学生学习习惯的培养中。如上课的坐姿，我对孩子说，我们的座位排得那么整齐，难道我们还不如一张桌子吗?学生上课坐得很端正，听课效率也大大提高。作业要求书写规范，字迹端正，这样，作业的正确率又提高了，大多数同学及时完成作业及订正，并学会了合理安排自己的时间。我还经常通过“家校路路通”把孩子的点滴进步告诉其父母，从得到的反馈可知，孩子在家的生活自理能力也提高了。

通过“５Ｓ”管理，让孩子体会到，凡事从小做起，持之以恒，必将取得成功，如今这个班的孩子已经毕业了，我相信好的习惯会陪伴他们一生，让他们终身受益。