【英语学习】的进阶（3）：词根词缀
【英语学习】这个系列的文章，共99篇，这是第17篇！
我们在【英语学习】的基本功（1）中讲解了音标与重音，解决了英文单词四个要素（发音、拼写、词性、词义）中的发音问题；
我们在【英语学习】的基本功（2）中强调了自然拼读法，解决了英文单词四个要素中的拼写问题；
我们在【英语学习】的基本功（3）中讲解了词法，解决了英文单词四个要素中的词性问题；
此篇重点讲解词根词缀来解决最后一个问题：词义！
1
词义，即英文单词对应的中文意思，初期我们主要依赖重复来强化记忆。当词汇积累到一定量之后（3500左右－对应国内高三学生），接下去背诵四级、六级、托福／雅思词汇时，再单纯依靠反复重复来记忆，则有些低效。我们需要借助词根词缀来科学地拓展词汇量。
少罗嗦！
词根－决定根本意思
前缀－决定词义的方向
后缀－决定词性
结束！
举例：
<struct> 造－词根
structure
--ure 抽象名词后缀
n.结构;建筑物
con(前缀，表一起）＋struct
v.建造
construction
－ion 抽象名词后缀
n.建设；建筑物
de(前缀，表分离)+ struct
v.破坏
de + struct＋ion
n.破坏，毁灭，消灭
de+ struct＋ive(形容词后缀)
a.破坏的
总结：
<struct> －词根，决定根本含义：造
con －前缀，表示：共同或一起
de －前缀，表示：分离
～ion －后缀，表示：抽象名词
～ive －后缀，表示：形容词
很多同学初期接触词根词缀时，可能会觉得还得单独记住这些词根词缀的意思，再去拼凑出单词的意思，且有时还拼不出，还不如直接背单词本身的意思。
提出这个问题的学生显然还是没有掌握词根词缀这个方法的根本作用，它的作用不是用来背单词的，而是用来背了不会忘（巩固单词）的。
换句话说，词根词缀的作用是：在理解的基础上掌握（而不是单纯记忆）单词的意思，辅助区分相近词的差异。
举例：
inhibit 和 inhabit
从单词的形来看，两者非常相似，只有中间 i 和 a 字母的差别。查过词典之后，一个是“居住”，一个是“抑制”。可在今后遇到之后还是可能混淆，如何区分呢？
此时，词根就起作用了：
inhabit 中有个habit，我们学过，表示“习惯”；
我长期居住的地方，不就是我习惯的地方么？
所以inhabit 就是居住。
至于，inhibit 的词根，我完全可以不在乎。
记住了inhabit是居住，那剩余的 inhibit 就是抑制。搞定！
接着，我们再利用前缀和后缀，来迅速积累
inhibit 派生词：
inhibition 抑制；拘谨
inhibitor 抑制因子；抑制剂
inhibiting 抑制的
inhibited 拘谨的
inhabit 派生词：
inhabitable 可居住的
inhabitant 居民
habitat 栖息地
habition 居住
实际上，我也可以用心去查询 hibit 是否也是词根：
复习了exhibit, prohibit, uninhibited
新学习了 exhibitionist
这样，借助词根词缀，我们就可以彻底掌握（而不是单纯记住）一系列相关词汇的词义、词性、拼写。
2
辅助背单词的方法，除了词根词缀，还有：
联想记忆法
以《突破英文词汇10000》的第16单元为例（随机抽取，不是刻意设置）：
blister 水泡，新词汇，完全没见过。如何联想呢？
看见blister，我第一反应就想到blizzard暴风雪，暴风雪和水泡能否连接起来呢？都跟水有关系。
所以接下来再看见blister－blizzard－暴风雪－水相关－水什么来着－水泡。
gash表示创伤，新词汇。如何联想呢？
看见gash，我第一反应就想到gush涌出，创伤和涌出能否连接起来呢？“受到创伤，血液涌出”。所以接下来再看见gash时就能想出创伤的意思了。
impunity表示免罚，新词汇。这个不需要联想，直接词根词缀记忆，punish惩罚，im~前缀表否定，所以免罚。
manure表示肥料，新词汇。我第一反应想到mature成熟，“要让庄稼成熟，得用肥料”。
armistice 休战，新词汇。我首先看见arm手臂，我就想到“两手臂一插”这个姿势，两手臂一插想干嘛呢？休战！
twitch 急拉，新词汇。不用联想法。为什么？
我的答案是没必要，我也不知道为何我一遍就记住它了，看了一眼，第二次看它时脑海里第一反应就是“猛拉”的意思，则不需要联想法。
只有第二遍甚至第三遍看它时依然想不出意思，才会使用联想法来辅助记忆。
所以切记：我们的目的是记单词，不是为了使用联想法。
初次背单词时联想记忆法效果还是很不错的，但是到后期就得抛弃，因为速度慢。
要尽可能通过少时多次重复来提高对词汇意思的反应速度。听力中对词汇的反应速度更是如此，因为完全没时间联想，拼的就是反应速度。
谐音记忆法
个人不是很推崇这种方法，因为：
1. 可能会对单词的发音记忆有负面影响；
2. 这样的单词毕竟非常少数，即便是你足够的机智能够将很多词都这样编，也得考虑时间成本。
神话故事记忆法
对神话故事非常感兴趣的同学，可以借助此方法，能够有效掌握词根的含义。
3
很多同学对“背单词”存在误解，把“背单词”等同于“永久性掌握单词”。这种误解无形中提高了自己的期望值，而在实际操作过程中，即便是运用了各类方法，也依然存在背了忘记的情况，未达到自己期望中的“永久性掌握单词”，于是不断地失望，而后怪罪方法不好，甚至对背单词产生恐惧心理。
所以，我们得先正本清源：真正意义上的“背单词”就是背了会忘，这是每个人都存在的真实自然情况，无需为此感到纠结或难过沮丧。
我们把“背单词”类比成班主任记班上同学的名字。
刚开学，班主任拿到花名册：
初步了解之后，脑海里：
1. 记住 李晨、王思聪、袁弘（姓都是唯一的，且没有其他干扰）
2. 张若昀是男生（我还以为是个女生呢）
3. 是蔡徐坤？还是徐蔡坤来着？
4. 范冰冰和李冰冰 暂时分不太清
5. 前五个先暂时战略性放弃
这就是我们第一次真正意义上的“背单词”，这一步是单纯依靠自己的感觉和记忆迅速地记住了（自认为）比较特殊的词汇。
接着，我们可能需要依靠少时多次暴力重复的方法，来牢牢记住是蔡徐坤（而不是徐蔡坤）；
接着，我们可能需要依靠词根词缀的方法，来区分范冰冰和李冰冰（她们唯一的差异在前缀）。
此时，有同学可能会提出范冰冰是李晨女朋友，而李冰冰不是，以此来区分她俩。
运用这种联系（联想）法，当然没问题。
完全没有必要去争执到底是词根词缀好？还是联想记忆好？
管用就行！甚至是只要对你管用就行。
接着，我们可能需要采用组合方法来区分前五个：
张艺兴是唯一的男生；
张歆艺是袁弘妻子，人称“二姐”；
张馨予是李晨前女友；
唐艺昕是张若昀妻子，笑起来很甜，像糖（唐）一样；
张予曦和王思聪有关联，身材苗条。
这样，大概能够区分这五个（注意仅仅是大概），同时还复习了袁弘、李晨、张若昀、王思聪等。
后来，班主任在热搜上看见“张馨予荣升军嫂” “多谢李晨不娶之恩”。
加深了对张馨予的认识，同时再次复习了李晨。
后来，班主任在一部电影中《一出好戏》看见了张艺兴，发现小伙子演技不错。
加深了对张艺兴的认识，同时遇见了新“单词”：黄渤、舒淇、王宝强、王迅，而对于和伟这个“单词”可能没什么印象。
最近，班主任在热搜上看见“唐艺昕工作室声明” “张若昀发声”
加深了对唐艺昕的认识，同时再次复习了“张若昀”。
。。。。。。
梳理一下以上整个“背单词”的过程：
1. 单纯依靠个人记忆背诵（真正意义上的“背单词”）
2. 运用少时多次暴力重复的方法掌握疑难词汇
3. 运用词根词缀、联系记忆等方法掌握疑难词汇词汇
4. 组合方法，重点攻破非常疑难且极易混淆词汇
5. 热搜、电影等过程中眼睛或者耳朵不断遇到，不断加深印象
总结
关于背单词，因人而异。有些人可能看一眼就记住了，有些人可能需要词根词缀辅助，有些人可能喜欢联想记忆。我们不必嫉妒他人的所谓“神奇的方法”而否定自己的努力。
大体上，永久性掌握单词需要经历以下步骤：
1. 初识－记住那些有特殊性质的词汇
2. 背－少时多次重复刺激记忆
3. 巩固－词根词缀等方法辨析
4. 内化－大量输入中不断复习
不管你承不承认，实际上，我们缺的不是方法，而是执行力！
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