2017-08-19

名师是这样炼成的：教学个性—特色教师—名师，8月30日让我们相聚首都，站在朝阳，畅谈九七，让细节之美成就品质之优

教师与教师相似性很高， 这就是说教师与教师的区别不是很大。时间对每一位老师是公平的，一天都是24小时，每位老师都有三个八小时，工作八小时，睡眠八小时，关键要看第三个八小时你在做什么？

老师的最大价值在那独一无二之中。

老师最精彩的东西在个性里面。

越是民族的越是世界的，越是个性的越是大众的。

平庸和卓越教师重要区别是否形成教学个性

天生我才必有用，这个“有用”是在寻找自己的独一无二，即属于自己区别于别人的个性的东西。你发现了你的个性，你就找到了自己；你找到了你自己，你就找到了成功。

魏书生老师的教育思想和教学经验

一个核心――育人，

二个原则――民主与科学

三个统一――社会本位与以人为本的统一，传统教育与现代教育的统一，主体思想与发展思想的统一

四个关系――人和社会的关系，人和工作的关系，人和他人的关系，人和自我的关系

五个支柱――以培养自学能力为宗旨的学科教学论，以培养自我教育能力为宗旨的班级工作论，以学会学习为宗旨的学习方法论，以养、教结合为宗旨的家庭教育论，以规则与威信相结合为宗旨的学校管理论

六步教学法：即定向、自学、讨论、答疑、自测、自结

（房涛学习分享）

什么是教学法？

在一定的教学思想指导下，以简化形式表示的关于教学活动的基本程序和框架。教学法不仅包括教学设计理念，还包含着程序、结构、方法、策略等一系列具体操作实施内容。

教学法梳理表述内容（框架）：

1、命名（给教学法起个好名字：简练、新颖、概括）

2、内涵（教学法概念解读）

3、理念（理论依据、或叫指导思想、问题的提出等）

4、程序（具体操作的方法策略）

5、效果（这种模式运用的效果）

6、使用（使用这种模式应注意的问题）

框架不是固定不变的，教师根据不同具体情况灵活处理。（房涛学习分享）