用2W1H重编《张五常的学习方法为什么好？因为符合人类的认知原理

昨天《关于写作的一点思考》，我愈发明白自己写作的初心是为了提高自己的认知水平和逻辑能力。而这两种能力，我想通过学习模型，刻意模仿，可以培养和提高自己这方面的能力。于是今天尝试用结构力中2W1H的方法，来重编这篇文章。

文章作者分析了张五常《读书的方法》，用认知科学来验证张五常先生读书方法的科学性。我根据文章的论据，重编为《从认知科学看如何科学的学习》。

我们读书，读了很多年，所以我们也一直在追求更好的读书方法。

读书百变其义自见

背书

画线

……

然而这些方法或者不适应这个信息爆炸时代，或者是违背了大脑的认知习惯。那么，到底要怎么样读书？

我们需要知道一些认知科学。

一、必要难度

新近以来的研究发现，我们大脑的存储力与提取力呈负相关，这就意味着，如果在增加提取的难度，那么大脑反而更容易记忆，所学到的知识也更容易迁移。反过来说，如果记忆的时候太容易，那么我们回忆起来反倒更加费劲。

所以，我们可以通过设置学习的“必要难度”来提高我们的学习力。

最近些年，很多学霸笔记在网上售卖。通过对学霸笔记的浏览，我发现这些笔记有一个很显著的特点：不照抄，逻辑清楚，运用符号表达逻辑，重难点明确。

这和我们很多人很多人习惯的上课狂抄笔记，甚至一字不落，有很大的不同。

上课拼命记笔记，一来影响了我们的听课效率，二来太完善的笔记，会让你写入大脑太容易，反而不利于记忆和知识的迁移。

最好的办法是：上课只记录重点和不理解的地方，过几个小时之后，通过自己的回忆来提取知识，这样更容易让你真正记住这些知识。而记笔记，要学习运用“黄金三分法则”，具体可以学习东京大学、康奈尔大学、艾哲森公司等笔记法。

二、模式处理能力

大脑喜欢归类和联系，具有很强的模式处理能力，它能很迅速的将不同事物进行联系和分类。

著名的记忆宫殿，运用的就是这个办法：找一个熟悉的场景，把场景里的东西打桩编号，把需要记忆的内容一一和场景里的物品联系起来，就能很轻松的记住看似毫不相关的东西。

所以，读书，不要按照章节来读，而应该通读，了解章节与章节之间的逻辑关联。

同时也不应该只读这一本书。《书都不会读，你还想成功》这本书里说到“主题阅读”，就是短期大量阅读同一个主题的书籍，这样有两个好处：

1、了解同一个主题都有哪些概念。

2、了解同一个概念的不同解释。

三、记住了和学会了

认知科学研究发现，我们的大脑并不能很好的区分：记住了和学会了这两个概念，时常把记住了当成学会了。所以，我们大脑时常欺骗了我们，看似学会了，其实只是大概留下了一些印象。

让我想起了费曼先生小的时候，他的父亲带他到山上“自然教育”。他的小伙伴笑话并疑惑他的父亲到底教了他什么，连蚂蚁都不认识。可是他的父亲是这样说的：“蚂蚁，在英文里叫ant，法文是fourmi，日语是蟻……但是只知道这些名称是没有用处的，我们需要了解蚂蚁是昆虫，他们是社会性动物……”

他从父亲的身上知道了一个事物的名称和它的本质是有区别的。

怎么样才能是真正的学会呢？

1、饿书。不打算读书的时候就远离书本。

2、专注。

3、不厌。厌倦的时候就不读书了，等情绪恢复以后再读。

想读的时候专注的读。

四、树状结构是人类最佳的知识结构。

认知科学的研究发现，人类最佳的知识结构是树状结构，比如我们书籍的目录。

我们可以通过第一遍快读，了解文章大概，第二遍慢读，展开对知识广度和深度的搜索。

我想，读书方法如同时间管理一样：尊重规律，寻找最适合自己的方法。