21天共读|第一章 阅读的活力与艺术

思维导图是一种思维工具，利用人的左右大脑功能的原理，帮助我们快乐、高效的学习和成长。就像我们写文章用word，做数据统计用excel一样。所有的学习都来源于模仿，所以哪怕你是零基础、不会画画，你可以临摹我的作品或者社群里伙伴们的作品，都可以。我们就从最简单的一页纸读书法开始吧。

聪明的人通过口头传授、观察分析和阅读来理解知识。阅读分两种：你读得懂的和必须要读的，读得懂的能带给你咨询，但是不能带给你成长。必须要读的，给予你不了解，所以可以增进学习和获得启发。可能《如何阅读一本书》就属于后者，所以不容易读懂。但阅读是有方法可循的，可以帮助我们读懂《如何阅读一本书》。

读一本书，要先了解他的框架和大致内容，制定计划分阶段来阅读。每本书读有章节和目录就是最好的读书计划。这样读起来，就好像把4000米长跑分成了400米的10圈。有目标，有节点，有时限和有方法，这就容易了很多。

《如何阅读一本书》一共分为4部分共21章，我们每天一章来进行带读。但千万别让学习，止步在直播间。只听我讲，你听的是热闹。只有你自己看一遍，画一遍，你才能真正的学到。而只有在阅读其他书的时候用到我们讲到的方法，这个知识才会属于你。以下是我的关键词笔记，提供给伙伴们参考。肯定你的笔记和我的会有不同，这样的不同完全正常，我们有不同的教育背景，文化影响，我们带着不同的目的在阅读这本书。所以放心的尝试，大胆的提炼出你的关键词笔记。提炼出来的内容，对于当下的你，就是最实用的。

第一章《阅读活力的艺术》讲了4个方面的内容：主动阅读，阅读的目标，阅读等于学习和老师出席或缺席。

主动地阅读：基本上阅读都可以算是主动的，因为是你主动的拿起了书，选择来阅读的，对吗？阅读可以应用到读书、看报、册子、文章和广告。就阅读来说，其实应该像棒球比赛中，投手和捕手们的配合一样。因为作者不会故意为难读者，只有作者和读者合作，才会达到终点。作者传递知识，读者接受到知识，并把知识为己所用。

阅读的目标：就是读者对于资讯的理解，我们的阅读有两个目的：读得懂和必须读的，读得懂的能曾加你的资讯，但不能提升你的理解能力。必须读的，通常是你都不懂的，因为他比你高那么一点，要通过学习才能理解。

阅读就是一种学习：有老师通过语言和文字进行指导的就是指导型学习，可以通过阅读和倾听，通过提问和回答的方式来学习；没有老师指导，通过自己阅读、倾听、思考、观察和想象来理解的就是自我发现型的学习，没有老师指导，靠自己追寻解释，获得答案。

优秀导图欣赏

@爱笑的天使

应该是第三次读这一部分了，每一次读都有新的收获。这些年来读过的书不少，可越读越窄，总是在读自己喜欢的作者或他们推荐的书。现在看来，我做的大多数是获得资讯的阅读，自己的理解力并没有多大的

提升。我开始反思:是不是要读的再广泛再杂食一些呢？现在我已经开始迈出了第一步。下一步再努力做一个自我成长型的读者

丽芳老师：一本好书值得再三品味，中心图案符合主题，一级分支和二级知识点很棒。记得根据思维导图回顾内容哦。

@南子

丽芳老师对于第一章内容关键词的提取，非常精准凝练，她制作的思维导图范本非常流畅，相当于手把手带领大家去学习掌握阅读及导图笔记的精髓，32个赞送给丽芳老师！21天学习之旅愉快出征，今天这个特别的大日子里，顺祝丽芳老师生日快乐！母亲节快乐！

丽芳老师：中心图案很扣题哦，线条也很流畅。记得按思维导图回顾内容，加深印象哦。

@猪猪

D1，打卡第一天，这本书曾经读过，今天又读时，既然像没读过一样，听完丽芳老师讲课后，头脑清晰了很多，很多，关键词的提炼那么的精准，画导图的时候忍不住参考老师的了。明天课程之前，自己先画出来，就会有对比了，这样学习会快一些吧，分支的控制还是弱，加油，加油。

丽芳老师：内容清晰完整，试着下次作业的时候，每个分支用一个颜色吧，内容从视觉上看就会更清晰哦。

@夏沐

D01/21.之前看的时候没坚持下来，感觉看不进去 用导图的形式帮助梳理思维真棒 之前试着画过读书笔记的思维导图 发现很多关键词不知道怎么提炼～看到丽芳老师的关键词学习了，以后也尝试拆书～

丽芳老师：关键词笔记就是你和作者交流的过程，没有了交流，理解肯定会成问题呀。很棒的作品。

@虫虫花

丽芳老师：很清晰的内容和结构，思维导图的绘制会随着熟练更漂亮哦。工具首先是好用，回顾一下内容，看看对于文章的理解有什么不同的感受。

@凤洹

10页的文字，自我理解确实有限，属于理解的第一种层次，好在丽芳老师的带领，尤其是贡献货真价实的关键词提取与美丽协调的导图，让我能够学习，借鉴，吸收。所以，相信21天后的自己，理解能力会有所提升，达到读此书的真正目的。

丽芳老师：用好工具，能让我们的学习事半功倍哦，很棒的作品。

@Cherry

真正的阅读不仅应该从书中吸取资讯，还应该根据作者的描述启发自己更进一步的思考，应该知道“然”，还应该知道“所以然”。只有这样才能从作者与读者知识不对等的状态，慢慢变为读者与作者对齐的状态，才能实现读者与作者之间更好的交流与沟通。

丽芳老师：你的总结清晰明了，对第一章的内容掌握的很好哦，棒

@小木耳

丽芳老师：中心图案可以结合阅读、活力，艺术来展开联想，那样的话中心图案更符合主题哦。很棒

@星妈

丽芳老师：学习学习方法可以帮助我们快乐的学习，很棒的中心图案哦。

思维导图大脑说明书