文字的后面，是意义的海洋
——回望我的2018
2018，再见！
七七
每年岁末，总要给自己盘点一下，不为别的，就是要不断的问问自己：这一年，我做了什么，还有哪些没有做好；我下一年要做什么，我想做成什么。真不忍心走到写下这些文字的时刻，可时光偏偏催促，容不得一丝的闪躲，我必须给岁月留痕 。
回望2018，深深浅浅，跌跌撞撞，实现的，还没有完成的，有收获，也有遗憾。总的说来，算是满意，也很欣慰。
这一年，结识了很多人，也真正认识了不少人；
为了语文，走过几座城市，也因为这些城市，更加热爱语文；
聆听了不少名师大家的课堂，深深懂得课堂是教师成长的标识；
读了一些书，写了一些浅浅的文字，可阅读和写作依然不能完美结合；
和毕业多年的学生有了联系，因为这些可爱的家伙，更要立志做一个真正的中国“好老师”；
离开“小荷班”，加盟“通吾班”， 不一样的心情，不一样的体验，更多的是责任和压力；
终于有胆量在学区联盟上了一课，没成想却在课堂里把《猫》给丢了……
印度有四句极具灵性的话：
无论你遇见谁，他都是对的人；
无论发生什么事，那都是唯一会发生的事；
不管事情开始于哪个时刻，都是对的时刻；
已经结束的，就已经结束了。
是的，再见，2018。
12月27日，我第二次参加星火线上网络年度大会。一样的激情澎湃，一样的教育情怀。因为语文，我们相聚；因为阅读写作，我们相约；因为新教育，我们结伴同行。真的庆幸加入这个团队，更珍惜和导师星火一起相伴前行。每位导师都给星火写了新年寄语，真诚的叮咛，满满的感动。话不多，精致；切点小，可行。让我们一起谨记导师们的教诲，不忘初心，砥砺前行。
1.沈庆九导师：
深耕细作每一篇课文，反复推敲每一个课堂设计，字斟句酌每一篇教学论文。
2.梁增红导师：
立言立人，做语文教育的建设者。
3.刘祥导师：
怀大爱心，关爱学生，热爱教育，诚爱家人，更爱自己；
做小事情，点滴积累，点滴收获，点滴发展，小中见大。
4.柳咏梅导师：
无论在哪里，不管多忙碌，把读书当习惯，视写作如生活。立足课堂，苦练内功。立足发展，拓宽眼界。再阴冷的天，都要有一双明亮的眼，在寻常处发现美景；再曲折的路，都要不畏艰辛，凭毅力走过坎坷。
5.丁卫军导师：
看到星火2018年的成绩，可喜可贺。
提醒新的一年处理好三个关系：
大与小：要有大目标，做好日常小事；
要把握好语文教育改革大趋向，
要让课堂教学有小变化。
实与活：手头要实，心头要活；走实每一步，写活每一文。
多与少：书多读一些，文多写一些；少想浮名，少思功利。
我与大家同行，向大家学习。
6.徐德湖导师：
教学皆研究，反思即文章。
7.李明哲导师：
人生最大的快慰就是创造，抱平常心，做平常事。且把浮名，换了语文的浅斟低吟。
8.徐飞导师：
语文就是你读过的书，语文就是你走过的路，语文就是你与自己最亲密的接触。
9.徐金国导师：
星火点灯灿烂了教育的星空。2019，让我们共同携手，一起在专业发展的道路上快速行走。祝各位星火2019，梦想成真，好事多多！
10.刘恩樵导师：
有些人把梦想变为现实，有些人把现实变成了梦想。关键是，你的梦想是什么？你为你的梦想做了什么？
有梦想就不会寂寞，当你寂寞的时候只要招招手，你的梦想就飞到了身边。剩下的事，就是琢磨怎样把梦想变成行动了。
11.胡培兴导师：
唯有不断学习让我们免于平庸！2019，为而有所求！
12.王益民导师：
2019，有很多雅座，就看你愿不愿意，有没有胆量去坐！
王导寄语
附：
2018年度专业发展的十件大事
1．课题研究。“农村初中师生共写随笔的开发和实践研究”获批江苏省教育科学“十三五”规划课题立项课题，已经正式进入开题研究阶段。
2．文章发表。目前有4篇文章分别发在《师道 》《教育研究与评论》《河北教育》《徐州教育科研》杂志。
3．最高荣誉。教育关心下一代工作委员会社区教育中心与课堂内外杂志社联合举办的首届中国“好老师”评比活动中，荣获2018年首届中国“好老师”称号；“新作文杯”全国第三届作文教学“创课”比赛“教学设计”评比中，获得一等奖。
4．文字留痕。两篇课评文字入编丁卫军老师新著《简约语文公开课》，两篇文字分别入编我们市教育局组织主编的内部杂志《百合花开》和《春风拂过麦田》。
5．平台体验。在“简约语文”阿湖研修基地授牌活动中，第一次面向东片学区联盟和导师团开课，发现了自身研读教材的问题，确定下一年深度解读教材的专业发展规划。
6．线下研修。暑假八月，第一次参加星火团队线下活动，开阔了视野，增长了知识，感受团队导师和星火的优秀与和谐，更加坚定了自己专业发展的方向和目标。
7．语文行走。紧跟导师的步伐，通过一年的研究学习，行走南通，通州，南京，永城，淮北，徐州，整理导师课堂实录多篇，课评文字几万，积累了宝贵的课堂经验，启迪了教育智慧，锤炼了写作能力。
8． 个人随笔。在星火导师和伙伴的鼓励下，加入团队半年时间，整理第一本个人随笔集《荷风溪语》。14万字，涉及教育教学，生活随笔等诸多方面。
9．师生读写。用坚持推动学生的读写， 班级微信公众号“小荷书苑”正常运作，每周推送学生随笔作品。目前积累学生文字作品近20万字。
10．精神食粮。这一年，购买了余映潮、丁卫军、肖培东、熊芳芳等名师的教学类书籍，龙应台、汪曾祺等名家的散文，李镇西老师《做最好的班主任》等教育类书籍。同时也给自己订阅了《语文教学通讯》《中学语文教学》《中学语文教学参考》等杂志，希望通过阅读学习，结合自己的课堂教学，多反思，多写作，期待有一天，可以由读者成为作者。
2019年度期待实现的专业发展五项目标
1．磨课。每一个月深度研读一篇课文，用一年的时间学习研课磨课，争取能够有机会在更大的平台锻炼自己。
2．课题。踏实做好“十三五”课题研究，有计划、有方法序列推进师生共写随笔，形成可行性经验。
3．阅读写作。充分利用购买和订阅的书籍杂志，多阅读，多反思，多动笔，19年争取发表5篇文章，尝试向核心突破。
4．名师研究。继续研究丁卫军老师教学主张和课例，能够对“简约语文”有自己的深刻解读。借助我们阿湖“简约语文”团队这个平台，帮助和引领更多年轻老师的专业成长。
5．星火活动。致力通读星火导师的教学著作；按时提交作业、月报，努力提高作业质量；争取19年，完成刘导布置的作业，开一次网络公开课。
眼里有光，心里有方向，2019，加油！
牢记师傅教诲，处理好三个关系:
大与小：要有大目标，做好日常小事；
要把握好语文教育改革大趋向，要让课堂教学有小变化。
实与活：手头要实，心头要活；走实每一步，写活每一文。
多与少：书多读一些，文多写一些；少想浮名，少思功利。
只有足够努力，足够坚持，一切才能自然而然发生。2019，相信时光安妥待我……
