《追求有意义的小学英语课程设计》结课作业

一、个人的SWOT分析

S:优势

[if !supportLists]1. [endif]坚定的教育信念：《教学勇气》中所言，教师的勇气来自于对教育的深厚感情和坚定信念。这种信念使得教师在面对困难时能够坚定不移，为学生提供有力的支持和指导。我想自己是有着这一信念的，面对自己这学年所带的三个班级，其中五二班是最让我头疼的，因为教学成绩和班级秩序存在问题。每次进入班级前，我都会暗示自己，我是教师，有教育情怀的老师，我不能和孩子们置气。抱着这样的心态，我在每一节崩溃的课堂边缘。

[if !supportLists]2. [endif]在《教学勇气》中作者提到，教师之间的合作与共享是教师成长的重要途径。这一学期，新教育开设了教师读书会，而这为教师有效的读书交流提供了更加深度的一个平台，在这个平台上，我也做到了坚持打卡学习。

[if !supportLists]3. [endif]尝试挑战自我。这学期加入了英语读书会视频制作，也跟着艺迪老师剪辑小英课程的视频，在剪辑的过程中，不仅对课程有了更深的体验，同时也学习了剪辑这一技术性工具。

W：劣势

其实这样的劣势自己一直存在：教学实践与理论两张皮。尤其在经过初中英语研课和追求有意义的小学英语课程设计这两门课程的学习后，越发觉得。例如对于逆向设计，自己知道为什么要用逆向设计，也知道什么是，以及那三个阶段，但是真正在进行预期结、评估证据以及阶段三的教学设计时会觉得一团乱，感觉阶段三设计的就是想到哪是哪，预期结果依然没有和大概念相契合。

O机会：

《教学勇气》中提到，教师之间的合作和共享是教学成长的重要途径。

在新网师这个平台上自己真的很荣幸遇到了一群愿意教我学习的人。在我们的晨读群里，艺迪老师带着老师们共读《优质提问教学法》，并且还为我们暑假的学习制定了规划，只要我们愿意，随时都有提升的途径。

T威胁：

最大的威胁感觉来源于自身，而不是像第一次作业中分析时提到的外部。自己处理不好工作与学习之间的关系，总是给自己找了多个接口。

[if !supportLists]二、[endif]学校MVVS系统分析

在我们教学楼上方写着“精研博学，笃行仁德”八个字。

精研：意指深入研究，不满足于表面的知识或理解，而是追求深入、细致、精确的学习和研究。这要求学生和教师都要有钻研精神，对于学术或专业领域的知识要深入探讨，追求更高的学术水平。

博学：指广泛学习，不受限于某一领域或学科，而是要拓宽知识面，涉猎多个领域，培养全面、综合的素质。博学不仅有助于丰富个人的知识体系，也有助于培笃行：强调实践和行动的重要性。学习的最终目的是要将所学知识应用于实际，通过实践来检验和巩固所学。同时，笃行也体现了对知识和学问的尊重和信仰，要求人们要持之以恒地践行所学，不断追求进步和完善。

仁德：指仁爱和道德。在中国传统文化中，仁德被视为个人修养和社会和谐的基石。在教育中，仁德教育强调培养学生的道德品质和社会责任感，让他们成为有爱心、有道德、有社会责任感的人。同时，仁德也要求教师和学生要相互尊重、关爱和帮助，共同营造一个和谐、积极向上的学习氛围。

它们共同构成了一种全面的教育理念。虽然学校领导没有明确解释这八个字的含义，但我们可以从字面意义和教育背景出发，深入理解其内涵，并将其应用于实际的教学和学习过程中。

个人MVVS分析：

M（使命）加入新网师，过幸福完整的教育生活成为了我

V（愿景）：让孩子们更喜欢英语，觉得英语是有意义的课程。

V(价值观）：不是所有的孩子都能开花，不是所有的孩子都能成长为参天大树

S（战略）：

实践探索：将所学知识应用到实际教学中，不断尝试新的教学方法和策略。

寻求支持：积极寻求同事、家长和社会的支持和帮助，共同推动教育改革。

持续反思：定期反思自己的教学实践和效果，及时调整和改进教学策略。

经过一个学期的学习，对于教学最大的感悟就是我们在进行教学设计初要设计好我们的教学目标，根据课程标准进行设计。在教学过程中，遵循怀特海的浪漫、精确、综合的节奏，让孩子们带着问题进行深度的思考，而这一切都需要我们教师有深入的语篇研读以及专业能力，因此最根本的是提升我们自己，提升我们的天花板。

2024年6月16日