读《爱心与教育》第十二天
2018-02-22 本文已影响0人
皮_小皮
学生是未成年人,教育是他们成长的精神物质,所以我们的教育不仅仅是对学生进行政治引导、思想教育、品德培养、知识传授,我们的学生还应有良好的心理素质,更应关心他们在知识、情感、兴趣和性等一系列心理状态的变化,并予以主动积极的辅导。李老师的“心理教育的途径与形式”给我在工作中起了很大的指导作用,这里我就作大概地介绍。主要有:
一、 创设和谐氛围。包括建立师生和谐关系和造就和谐的班级环境。
二、 开设主题讲座。这里要求教育工作者做到主动、生动、平等和教师的参与。
三、 进行个别谈话。教师要学会倾听学生的喜、怒、哀、乐,并对学生进行引导甚至教育,给予学生充满人情的关切与建议。
四、 保持书信交流。
五、 推荐有益读物。推荐适合学生,能够受学生迎合的书籍。比如“心理学通俗读物,关于个性塑造、交往艺术等方面的小册子,中学生题材的文学作品,优秀人物的传记”等等。
六、 争取家长配合。学生家长的参与是教育成功的重要因素,班主任可以举办家庭教育讲座培训家长, 组 织家长座谈交流心育经验,指导家长子女开展心灵对话,与“特殊学生”家庭保持密切联系。
一名优秀的教师应该同时又是一名出色的心理学家,教师要尽力使自己具备“学生的心灵”—用“学生的大脑”去思考,用“学生的眼光”去看待,用“学生的情感”去体验,用“学生的兴趣”去爱好。。。。。。只有这样,教育才能真正深入每一个学生复杂多变、奇妙无穷的心灵,而教育者才真正无愧于“人类灵魂工程师”的称号。