我只是很渴望被看到！---浅谈心理营养在教学中的应用
这届初二中有一些赫赫有名的孩子，令人头疼不已，状况百出。临时安排我代一段时间的课，见他们之前，心里有一百种的假设，会是怎样的一些孩子？会留给我怎样的难题？在心中有一种感觉，我要见到一些充满渴望的孩子，学习萨提亚许久之后，会有怎样的结果，会和以往不同吗？
初次见面，上课10分钟以后，学生稀稀拉拉的进来，走在后面的孩子穿着和发型都很不寻常，我知道，就是他们！开篇我很坦诚：“听说3班是一个很与众不同的班级，见了面我才知道，那是因为你们都很有个性！”“老师，是呢！”孩子们的表情从一开始的不屑一下子变成了一种满足，争相大喊，并且把目光投向了我。
小傅，一个长出了粗拉拉的小胡子，个子不高的男孩，坐在学生中一看，就知道这个孩子不好对付哦，他基本不和我的眼光对视。
小斌，长得白白净净，五官很端正，在座位上基本不能够静坐5分钟以上！话很多，很机灵！
这两个小家伙在最开始的时间，用行动就证明了我一定要格外的关注！
“我曾经带过的学生中，我和淘气的孩子的关系是最好的，知道为什么吗？因为他们讲义气！”
这时我看到这两个孩子和几个男孩的表情中闪过一种惊喜，看我的眼神也柔和的许多！
不知道说了什么，我把希望我的课成为他们在学校生活中的一段愉快时光的心愿和他们聊，给他们听了一些好听的歌，看着孩子们兴奋的样子，我心里很好奇，他们会怎样的对待我！？
第二周的课，孩子们陆续的很快的都来了，没有了第一次的疲惫和不情愿，那几个个性的小家伙也都到了！小傅主动地帮我发书，我看着他，心里很开心，这个小家伙和我的连接已经建立了，“谢谢小傅，我看到你在帮我发书。”这个男孩居然回应了我一个羞涩的笑容，课堂纪律还是有些乱，我做了一些调整，让他坐在了离我最近的位置（原本他是在很靠后的位置，并且基本在同桌男孩的身上靠着），做的很端正。（我有些感动，对于调皮的孩子能够这样，使用了很大的意志力的，这对于他们来说很不容易。）“我看到你们班的同学很快的就到位了，谢谢你们，我知道你们这样做是因为你们很尊重我，我收到了，所以，孩子们谢谢!”很快乐也很疲惫，孩子们想做好和能做好是有距离的，对于孩子们出现的小状况善意而关怀的提醒，小斌好动二多言，我看着他，“小斌，我看到今天你按时来上课，并且手中拿着书，我收到你对我的尊重，能试着先安静5分钟好吗？”这个孩子，回报了我一个极认真的眼神，认真的点了点头。之后就好了很多很多，对于他偶尔的多嘴，我汇报的是理解二信任的微笑，他居然就没有再表现的过分，一直很好。在下课时，小斌居然帮我收课本，这个孩子也愿意表达他对我的信任！
林老师说过：孩子要的其实一点都不多，他们不贪心！我才见了他们两节课，这两个孩子就把最大的信任给予了我！仅仅是给了多一点的关注和接纳，他们就真心的愿意把尽可能好的一面展现给我，这就是孩子！纯真的孩子！
“同学们，你们觉得小傅这节课的表现是不是很有进步？（学生大喊：是）这样是很不容易的，那你们愿意送给他掌声吗？”热烈的掌声中，这个男孩居然害羞的低下了头。下课时，我留下了他，
我：“小傅，谢谢你愿意表现的这么好，我知道这很不容易，我想每节课都看到你，行吗？”
他：低着头，点头！
我：“能告诉我，你为什么会这么好吗？”
小傅：“因为我上节课挨打了！所以学乖一点，不是，是上周挨得打！”
我：什么课？为什么会这样？
小傅：我逗老师玩呢，然后老师生气了。
我：打哪里了？
小傅：没事，老师，不疼！
我：怎么能不疼呢！我看看！
小傅这是抬起头，看着我说：老师，真的不疼，没感觉！
我的眼眶一下子就湿润了！（不知道从什么时候起，他就挨打，他已经习惯了把自己保护起来。那个老师是个很严厉的男老师，下手怎么会轻，好心疼。）
“小傅，答应老师一件事，保护好自己，不冲动，不受伤，行吗？”
小傅：老师，那要是有人打我，我能打他不？
我：要是实在忍不了，就教训教训他，但是不能打坏！
小傅点点头.
我：我想每节课都见到你，要是打坏了，我就会见不到你，能答应老师，遇到那样的事，试着去忍让一下，那样做，我觉得你是真的长大了，更像一个男子汉，试一试好吗？
小傅的眼神用从未有过的认真看着我，“嗯，老师，我知道了！”
离开这个孩子之后的心，久久不能平复！想起他说不疼时的样子，让我真的很疼惜！这个孩子，用多么顽强的生命力，去独自面对批评、指责、打骂！真的只是渴望有人看到，他也有渴望美好的一面！
（之前，他们班的孩子打伤了高一的孩子，使得对方脸部受伤。就在昨天，他们班的孩子打伤了初一的学生，使得对方住院。可是谁又知道，这些孩子是为什么会那么做呢！）
每每遇到淘气的孩子，我会告诉他们，不论你多淘气，在我心中，你都是可爱的！
知识固然重要，如果我们的课堂能够让爱流动，就像林老师说过，治疗师自己就是一帖药，老师也成为学生成长中的一份养料，帮助孩子们长成自己的样子，多美好！
林老师说：关注孩子的好行为，多认可，坏行为会自然而然的消失。慢慢的我才了解，那是因为关注的时候，孩子感受到了爱，感受到你的信任，他愿意展示自己最美好的一面，慢慢的他自己已经不能够接受自己的不好，他愿意成长为你心中的那个样子！
林老师还说，所有的改变是要回归到行为。要做一致性表达。那小小的改变是因为心有了感受，捕捉到，看到，表达出来，孩子就会无比的愉悦，这份愉悦也让我相信，至少几天之内都会留在他的心中，因这份愉悦孩子才有了宽容的力量！
萨提亚学习到今天，我都无法用语言来形容她的美好，就像温暖的阳光融化在生命中，时时的让你感受到自己的变化和不同，退去那份固执，那份不容，剩下的是爱，爱自己，爱别人；不会成为拯救者，只是尽其所能幸福的去做；不会疲惫不堪的追求完美，但会尽力的做到最好；最最重要的是对自己多了一份宽容！这种感觉让我很幸福！也让我的学生感到很幸福！10个班的孩子，每一个都在我心里，几百份的美好放在心里，很享受我那些可爱的，又会时时犯点小错误的孩子，想起林老师在课堂中看我们的眼神，好像也是这样的呢!有种亲近大师的感觉，哈哈，好快乐！
难道这就是林老师说的：从内心深处欣赏每一个生命的独特！豁然开朗！
谢谢我的学生们，让我，一个平凡的小老师，如此享受，快乐！
谢谢我的文采老师，带我走进萨提亚温暖的世界，让我的生命从此向着幸福出发！
我不想也不能去改变什么，只想因我的温暖带给我的孩子们一份温暖和美好，不论他们行多远的路，都会想起，曾经有一位小老师，如此的坚信他是够好的，就足够了！
（落笔至此，真想说，教育无小事，珍爱每一个孩子的灵魂，又想起林老师说的一句话：你能够如此深刻的影响一个人，这多么难得！）
