【课堂】最后一节数学课

T：这节课是这学期最后一节数学课啦！

S：啊！（开始了不知道在兴奋什么的热闹，从孩子们的脸上我看到了惊讶、不舍，当然也有开心。）

T：咱们最后一节数学课将在数学书的最后一页画上句号。

打开数学书，翻到最后一页。

P101:本学期你学到了什么

S：老师，这句话没有打问号，也没有打句号。

T：那你觉得这里应该是问号还是句号？

S：问号！

T：好，现在问问自己这个问题，这学期你学到了什么？

孩子们开始思考了，有托着腮思考的、有直接动笔的、也有和同桌讨论的，我给了孩子们差不多10分钟的时间完成这一页的问题，虽然书上只给了3个小点，但是如果有更多鼓励都记录下来。

刚开始的时候我发现很多孩子能很快说出来学到了什么，但是不知道怎么动笔，于是我提醒道：如果不确定这个字怎么写，可以看看数学书前面的目录哦。

很快，孩子们就记录下了好多知识点。

接着，翻到第102页。

问题银行，我大概地解释了一下问题银行用来干什么。

我不想把孩子们的思维局限在这本书里，所以我鼓励孩子们可以提任何感兴趣的问题。这群孩子们的想象力和创造力本来也是我叹为观止的，我很期待他们会提出什么样的问题。

果然

地球到土星有多远？

学校一共有多少个学生？

数是怎么发明的？

什么图形最稳定？

……

虽然有写错的拼音，但一点都不影响他们给我的惊喜。

我说，你们现在提的问题都是很有价值的，可能就是科学家们正在研究的问题，说不定咱们班以后也会有数学家、物理学家等等来研究这些问题呢！

孩子们一脸的欣喜和自豪。

分享了几个问题之后，我还是得言归正传。

花了5分钟的时间强调了考试要注意的要点。