小狗跳跳小鸡叫叫，不如“红了樱桃、绿了芭蕉”

小狗跳跳小鸡叫叫，不如“红了樱桃、绿了芭蕉”

女儿露露出生了，从我身体能够完全恢复健康的那天起，我就在日历上写下了一句话：让书声成为露露的好朋友。

露露有了语感了，我给露露读儿歌。我妈在一旁听着就笑了：“读那些干什么？没意境。”

我不明白：“没意境？”

我妈笑道：“小狗跳跳，小鸭叫叫，这有什么好听的？要读就读诗词歌赋。”

我摇头：“太深奥了吧？”,

我妈是个开明的人，因为当小学教师的缘故她对这些东西懂一点。她说：“这么大的孩子，如同一张白纸，小孩知道的很少。她既然什么都不知道，难和简单对她又有多大区别呢？既然没有大区别，有音韵的就好读，你读小狗跳，小鸭叫，不如读‘红了樱桃、绿了芭蕉。’”

这番话对我来说，可谓醍醐贯耳。当天晚上我便上网去查了一下相关的消息，无意间看到许多的教材，包括我妈提到的诗词、韵语读物、四书五经等等。

孩子学习语言的方式告诉我们，他们是具有无意识印刻的，他们能够吸收周围所有反复的声音。

“正是这个道理，你给孩子什么样的环境，孩子就会有什么样的气质。”