负向激励：怎样培养创造型人才？

模块四  最前沿

第26讲  负向激励：怎样培养创造型人才？

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️负向激励：怎样培养创造型人才？

️旧认知：情绪与决策完全分离

✨如果想得到确切的答案，我们就必须把这个问题的本质抽出来。➡️很多畅销书会给你模棱两可的答案，因为它们的讨论浮在表面。（通过问题的本质去找答案，而不是只看到表面现象。）

️激励不管是正向还是负向，它首先引发的是情绪。➡️人接受表扬会高兴，遭到批评会难受，这一点，任何人都一样。（只要引发人的情绪波动，就会影响到这个人的行为。）

️传统的解释，我们在情绪化过后，有一个回归理性的过程。

️正向激励和负向激励没有好坏之分，只是因人而异。（因人而异，选择适合他的方式去激励。但前提假设是我们的情绪和行为决策是分离的。）

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️负面情绪与创新

️大脑左右半球是有分工的。左半球擅长语言、逻辑；右半球擅长创造、艺术。（这个理论之后修正了，左右脑都参与了所有决策过程，但权重不同。）

️大脑在产生情绪时，左右半球居然也是分工的。➡️左半球负责处理积极情绪, 右半球处理消极情绪。（之所以有差异是因为它们加工信息方式的不同。）

️右半球分析感官信息的早期成分, 负责防御。➡️接收到信息后，右半球要先判断有没有危险，所以产生负面情绪。（负面情绪和创新行为是高度相关的，它们根本就是一个过程。）

️左半球分析随后的成分, 更倾向探索信息源、与信息源交流，所以产生正面情绪。

️假设➡️人的所有决策，都是情绪参与的结果。（这个假设还没有被广泛验证。）

️到底是采用正向激励，还是负向激励，取决于你要把下属培养成什么样的人才。（需要培养创新的人才，就要多给他制造负面情绪，进行负向激励，需要培养思维缜密的人才，就要多给他制造正面情绪，进行正向激励。）

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️建设性批评

️人的情绪很有可能并不孤立于决策系统，它俩根本分不开。➡️正向情绪和逻辑、推理有关；负向情绪和创新、创造有关。

️建设性批评️️

✨讨论模式是鼓励争论，规定大家一方面要想出尽可能多的方案，另一方面又要绞尽脑汁去diss别人的方案，当然了，要有理有据。

️建设性批评的好处，不仅是让团队的讨论更高效，还能充分调动每一个个体的创造力，让他们爆发出平时不能被激发的潜能。

️有关负向激励成败的最重要控制因素，是人可不可以忍受批评引起的短暂痛苦。

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️管理者如果能利用其他手段，比如时机选择、场景选择、方式选择来分散这种痛苦，就会让激励的正面效果显现出来。

️如果你的目的是培养创新型人才，就应该让讨论会充满火药味，它是你采用负向激励最好的时机。（负向激励可以培养创新型人才，激发人的创新与想法。）