2025.3.9周日晚春3

虽然汤姆索亚历险记读完了，今天开始另一种表达和思考的方式。

任选一个人物，自己来头脑风暴，联想到什么，直接写下来，中英文都可以。一开始的时候思维有一些封闭，感觉想不到什么，在练习了一次以后感觉好用了一些，特别是在现在这个年龄，娃儿们的灵感和活跃度还不错的时候，非标准答案的思维方式，他们是喜欢的，愿意来接受挑战。

sunny感觉想法越来越多，积极主动地思考着。

Gina默不作声来行动，一点点开展开。

Jerry一开始觉得有点难，感觉想不到什么，写着写着发现，打开思路就可以，少了约束，结果没想到灵感不断涌现。

当我们不为了做题目，只是贴近自己来提炼想法的时候，思维才真正启动起来，没有标准答案的禁锢，想到哪儿是哪儿。也没有固定的要求，想一想都是可以的，于是内心想做好想法真正开始冒出来。

人物不需要去按照之前章节的思路来发展，可以根据自己的理解来添油加醋，还能够抒发自己的情感和感受，当这些喜欢的元素增加进来时，兴趣有了不一样的呈现，我不是一个圈外人了，可以来融入和创造，所以积极性立马膨胀起来，思维的活跃度真正流动起来。有了这些基础，说出来的话不一样了，感受和感情也不一样了。

Gina激情饱满第自由陈述。

Sunny偶尔小心谨慎，偶尔自由表达。

Jerry害怕自己说的不好，还担心自己讲错了，看来脸皮还不够厚，还得磨一磨。

有了第一次尝试以后，娃儿们调动思维的能力会在每一次的练习中增进。

进而切换到阅读的精读中，娃儿们陈述着自己的理解。

结构的层次，分哪几部分？为什么这么分，在听着伙伴们的分享时，自己也在对比自己的理解，提出想法并表达出来，互相之间有了一些交集。没有对错之分，把自己内心的想法真实表达。

Gina说分三部分。

第一部分大家的意见一致，没有分歧。

第二部分每个人的理解不一样，都来说一说，发现，理解的角度不一样，基本上可以说的通。

真正无法理解的、不太清晰的是第三部分。

无法判断从哪里切断？

主旨是什么？

当然最核心的还是没有理解讲了什么？所以无法看到彼此之间的关联。

特别是回家以后的部分，完全没有理解，于是带着娃儿们一起认真地分析一下句子和结构。发现，阅读的耐力不够，而且在长句子的理解上，自己的拆分能力还不具体，总觉得自己看不出来，所以精神开始涣散了也就是不聚焦了。人的注意力散掉了，看不懂的还是看不懂，看的懂的都看不懂的，自己慌了神。真的把句子拧出来时，发现原来没有那么难，只是自己看的还不够专注而已，也有一部分词汇的原因。

真正一起突破以后，不会逃避也不会含糊不清了。

听力如此、阅读也是如此，经不起推敲！