静下心来，倾听孩子的声音

周日返校，开启“阅读+分享”模式第三周。

6：20孩子们还没到，我坐在图书角读起了《窗边的小豆豆》

6：35陆续有孩子来。

6：40计时开始，7分钟整理时间，整理好来图书角看书。

有孩子拿了葡萄干，要和大家分享。给大家介绍：这是葡萄沟的葡萄干。有孩子接话到：我知道，《葡萄沟》那课的，那它一定颜色鲜，味道甜。

有孩子分享我一个糖果，我问你不吃吗？他说我还有点咳。把自己照顾地明明白白。

6：50—7：50阅读时间。

有孩子说：老师，我感觉我听写进步了，一次全对，一次错了两个。

有孩子因为图书角位置发生了小争吵，老师没有干预，自己很快解决了。

有孩子问：老师，什么是光年？

有男孩子看书比较激动，和周围孩子讨论，都在别人的眼神中声音渐低。

期间有个小孩和我说：“老师，我没有写完，妈妈让我在学校写。”然后就拿着本子乱晃，没有要写的意思。我说：“白板上计时你可以用，给自己每课记个时间。”他点了时间以后自己就坐在座位上开始写了。

7：50分享时间。一时没忍住，抢了孩子们的风头。实在太想和孩子们分享“巴学园”的故事。一口气把我读的几个故事都讲了出来，孩子们那期待的小眼神，实在让人心动。

8：05宵夜。

那个补作业的小孩眼睛闪亮，告诉我：“老师，刚刚我趁你讲故事的时候，已经写到了17课！”

路上，有孩子说：“如果我们学校像巴学园那样，多好啊！”转念一想，又说：“但是一早上学完所有的科目，确实有点难。”

一个小姑娘，在食堂也拿了刚刚未读完的那本书，津津有味地读了起来。

餐厅读书的女孩

没有强制，没有大吼，却是岁月静好的模样。