第五天打卡

昨天在公交车站看到了一位老人和幼儿园孩子，老人是孩子的奶奶，负责接送孩子放学，在公交车站等车。孩子很活泼好动，不停地跑来跑去，看见每一辆公交车进站就老想飞奔过去要冲到雨里，在雨中乐呵呵地双手举起让雨水打在手心里接住再倒掉，老人年龄略大，几个回合下来，有些力不从心，也许是因为担心，也许是着急，也许是累了，语音语调从原来的柔和变成了扯着嗓子居高临下地喊叫，一遍比一遍升高，孩子依然我行我素地乐此不彼地动作，奶奶在后面用力拽着，喊着。从她言行举止里我们读出了她对孩子的关爱和担心，最后奶奶忍无可忍地威胁道:“再不听话我就打电话告你妈妈去”。孩子愣了一下才有所消停。看到这一幕，我脑海里飘过类似场景，只是主角换了我们家的老人和孩子。想想正面管教对于这一幕该如何引导呢？孩子这些行为的背后有哪些需求呢？带着好奇去琢磨？我想现在的我一定会蹲下来，用坚定友善的眼神和他交流，拉着他的手或者抱住他，告诉他我很好奇你为什么有这样的行为和想法，并倾听他的回答，认可他的奇奇怪怪的想法，并和他一起探讨有什么更好替代这不安全行为的方法呢？如果他想不出来，我会给他些建议选择，而不是简单粗暴地制止呵斥他。

看到这些场景就会有正面管教的念头让自己思考应对策略，或者反思自己有无类似不当行为，感觉自己把周围的人当成镜子，在镜子前修正自己言行，让自己更柔韧更美好，让“后妈”或“假妈”的标签去除。