如何利用网状思维高效学习~学科导图第八周实录

2020-04-24 本文已影响0人思维导图兔兔老师

1，写在前面

如果你的孩子不爱思考，那就应该学习真正的思维导图。

真正的思考是可以提升综合学习力的，因此学生的思考力提升了，会自我学习了，全科成绩自然会快速上升！越来越强！

因为思考力是通的，因此，真正的思维导图能够带给我们学习工作和生活中的巨大价值。

如果我们的学习只是停留在表面，那你真的应该好好用思维导图帮助我们进行深入，全面持续的提升你的思维能力。

特别提示，如果你学了一个思维导图课，只是告诉你如何画如何画得更漂亮，或者一个简单的框架，却没有给你养成深入持续思考的习惯，这不是真正有价值的导图。

2，课程介绍

全科导图第八周，思维的网状学习。

这节课的价值有多大？！

假设你正好考试考一道题~这句诗描写了祖国的大好河山，春天之美，请你再写出两句同样描写这些内容的诗句来吧。而你关键时候恰好就很难关联记忆起来，是不是就丢掉了关键的分数了！？

知识的独立学习，是相当辛苦和低效的！

先来看看一个宝妈学员玲燕的反馈！她惊叹，又一次打破了惯性思维！

课程目标

这节课通过深入的梳理，首先发现孩子们学习的浅表化，其次，发现孩子们学习的孤立性，另外就是，学习低效和碎片化，关联能力非常薄弱。

孩子们之所以低效，是因为很难将所学的知识织成一张网，横向和纵向做深度的链接！局限在当下，孤立性学习和重复性学习！

其实，不仅仅孩子们，成人很多也是如此！

讲课举例，《凉州词》发散性网状思维！

3，学员学习反馈

先看孩子们的反馈

孩子们如此，作为同一个课堂里的成人学员什么反馈呢？

4，作业指导

细致到错别字，都能纠正出来。

5，前期积分统计

这是我昨天中午牺牲了午休的时间，为所有的孩子做的一个本学期截止目前的积分总计。每周多达六七项，几十个学员累积下来数十个小时！

第一，为什么没用电脑？因为我现在经常带宝宝不方便开电脑，只能碎片时间穿插来完成。

第二，为什么没用手机统计？因为这样看起来更直观。我习惯把一些重要的内容用整体的方式呈现在我的面前。尤其是这样在一个长期内持续的有价值的参考信息。

第三，为什么要做每周多达六七项的积分统计，并且要持续花费大量的时间这样为学员们做统计？

因为长达三十年的亲子经验告诉我，孩子的所有学习问题，背后都是亲子成长的教育。而这一套全面考核学员的机制，从三十年前的同代人，到大宝的这一代，到七年前我亲自带的一批学员，我持续实施，并且经过长期跟踪，发现这些外围的考核机制和孩子后续学习力的学习动能，亲子关系，学习成绩之间，直接正相关！

作为老师的我希望给到孩子更好的更多的，除了学习的方法，还希望给到他们更多做人的优秀品质，比如说意志力，比如说自信心，比如说内驱力，但是，所有的教育都有一个至关重要的前提，那就是亲子教育！这是任何老师都无法替代的，也是力所不能及的！

如果我们家长在孩子关键的节点上无法做正确的抉择，亦或者，我们在这个过程中却没有办法真正的去陪伴和实践，我们更没有办法去纠正我们自身与生俱来不愿去改变的自己的一些问题，再或者我们本身就很难真正的坚持去做一件事，那，就不要总是责备我们的孩子们会经常半途而废，会缺乏思考，会缺乏动力，会喜新厌旧，会学习得很肤浅。

许，我们近期事情太杂太多，现在做的不够好。没有关系，我们接下来可以好好思考，以终为始来深刻思考，假设我们的孩子现在马上高考，你希望他具备什么能力？假设我们的孩子现在面对人生中重要的一个挑战，我们希望孩子具备什么能力？

是不是强大的学习力和自我应对能力？

我们不能替孩子做决定，我们更要清楚有舍才能有得。我们要有清晰的目标，我们要持续的动力，我们要有果断的取舍力，我们更要强大的意志力！

社会的诱惑和干扰太多，所以才会导致我们成人在内的无法专注和深入。

在知识信息大量爆炸时代，多少人，把所谓的收集当做学习，把所谓的囤积当做拥有，把所谓的浏览当做内化，把所谓的信息当做知识。

我们需要的，其实只不过就是找准一个目标踏踏实实走下去！

我愿意为每个孩子而努力，更希望，我们都能做到，不轻易选择，选择后，不轻易放弃！