“无手机课堂”：各方分别拥有怎样的权利与义务？

今年六月教育部在成都召开了全国本科教育工作会议以来，我国高等教育迎来了严抓本科教学的“新时代”。各个高校自今年秋季开始，随着00后大学生整体进入大学学习开始，就从教学制度开始调整，废除了“清考”，并且还对课堂教学加强了管理。从各个高校开始创立“无手机课堂”，就可以窥见一斑了。

现在的“无手机课堂”，不是不让学生带手机进教室，而是要求学生在上课前，将手机上交放在规定位置，统一管理，下课学生可以拿回去使用。总之，就是手机上课时不允许在学生手中，以免学生经不住诱惑，上课玩手机。

大学的“无手机课堂”是建立起来了，“无手机课堂”执行起来有难度吗？与法律冲突吗？学校、老师与学生干部，各自该承担怎样的责任？如何进行有效的管理？这都是值得探索的。

首先，从学校层面来讲，既要认识到学校的权利，也应承担因加强管理而带来的相应义务。学校倡导“无手机课堂”，除了学校教务部门组织人员经常要深入课堂检查学生手机管理情况，同时也对教师提出了更高的要求，教师对学生不上交手机，也负有管理责任，发现教师放任学生，教师要被通报批评。这是学校的权利。

但在这个过程中，学校层面也担负着一定的义务。现在要求学生把手机交上来统一管理，管理的过程中，如果发生损毁，既不是教师的责任，也不是学生的责任造成的，损坏赔偿责任该由谁承担？有的学校就曾经出现过这种情况，学生把手机袋挂在门上，几十个手机都插在手机袋里，可是，门不稳，导致手机袋晃动，手机掉出来，好几个手机被砸坏，还有，放在讲台上，讲台被撞击一下，导致学生手机袋滑落在地，手机被毁几个……

很多都是课堂上发生的意外，既非学生责任，也非老师责任，学校应不应该兜底？如果不能兜底，学生和老师承担责任，势必会地影响学生和老师的教学积极性，甚至因此会产生相应的矛盾。

其次，从教师这个层面来讲，教师一方面有义务执行学校的指令，毕竟学校的员工，要贯彻落实学校正确的管理要求，毕竟这种管理有利于管好课堂，提高学生学习的积极性，提高教学的效果和效益，也有利于学生地址来自手机的诱惑；同时，教师也有权利要求学生贯彻落实，并且要监督学生如实地在课前上交手机，防止学生弄虚作假，以假手机代替真手机。

当然，教师主要的任务是贯彻落实，督促学生执行学校的指令。当然，教师的主要任务仍然是保质保量完成课堂教学任务，所以，教师要调动班干部的积极性，由班干部组织所有同学认真贯彻落实“无手机课堂”的指令。

最后，从学生干部这个层面来讲，要努力执行学校的管理制度，协助老师，组织班上同学完整无误地把所有手机都规范地管理起来。只有学生班干部负责任地督促所有同学，“无手机课堂”才有可能落到实处。

如果同学们的手机在集中保管的过程中，因意外造成了一些损毁，学生干部也应提请学校相关部门承担责任，维护学生的合法权益。

当然，学生干部在履行职责的过程中，要注意态度和方式方法，千万不能跟同学对立起来，否则，以后再跟同学相处就不易了。

因此，小编认为，在执行“无手机课堂”创立过程中，学校、老师及学生干部都负有相应的责任，也都有必须履行的义务。我的观点，您赞同吗？敬请批评指正！