你会抄答案吗？

你会抄答案吗？

翻看小白兔的物理假期作业的时候，发现很多大题都是只写了计算的过程，而且计算的结果根本没有单位。根本从书写的过程中看不出这是一个物理解题。“为什么物理题没有过程呢？只有粗略的数字计算呢？”我问。“我们老师在黑板上也是这样写的。”她说。“你自己不是有答案吗？你看一看答案是怎么写过程的？”我说。“答案我看了，结果是正确的。只要结果正确就对了，谁管过程呢？”她说。“数学、物理等理科性科目，需要有严谨的推理过程，最终的答案只是一个数字而已。考试中，答案错误，解题过程正确，只需要扣一两分。而答案正确，没有解题过程，会被判为抄袭。没有严谨的推理过程，怎么能够算是一道合格的解题？给你答案，不是让你对数字是否正确，而是研究答案的解题过程是什么？让你按照答案的格式去规范……”我说。

很多家长和老师禁止学生抄袭各种答案，认为抄袭答案对于学生的学习有负面影响。老师和家长都会把学生资料上的答案撕掉，以防学生抄袭答案。其实，抄袭答案并不是真正害怕的问题。只要学生会抄袭答案，可能不仅不会影响学习，相反能够促进学生的学习。抄袭答案的不同在于抄袭的目的不一样。一种抄袭答案的目的就是为了完成老师布置的任务。无头无脑的抄袭，机械的抄袭。抄袭的过程只是机械的搬运工，不进行任何的辨别，只是从一张纸上搬到另一张纸上。整个的抄袭过程没有任何思维存在。为了任务的抄袭，只是浪费了时间和纸张。这样的抄袭抄上几年，依旧还是原来的水平。另一种抄袭，目的不是为了完成任务，而是学会某个题目。他们抄袭答案，抄袭过程，而在过程中思考了为什么这么做，这么做对吗？他们在抄袭的过程中思考着，抄袭的过程中比较着，这样的抄袭就是一种有思维的抄袭。只要用心，这样的抄袭不会是一种无用功，而是有着一种学习的味道。当我们不会的时候，就可以选择用模仿的方式抄袭，把规范的解题过程，规范的大题技巧等学了过来。抄袭是万不得已的选择，只要是主动地学习方式，抄袭会给学习带来帮助。

很多学生的抄袭是无脑的，没有任何的思维在里面。浪费了大好的年华，浪费了精力，只为了逃避学习的任务。这样的抄袭根本没有任何的意义，预期抄袭，还不如如实告诉老师，选择另一种学习任务。而恰恰大多数的学生的抄袭都是这样一种方式。没有给自己带来任何的收益，反而让自己越来越差。借鉴似的的抄袭，把抄袭变成另一种的学习方式。从抄袭的过程中获得规范的解题过程和方式，让学生成绩有所改变。抄袭和抄袭的结果是不一样的。完全在于如何看待抄袭？如何对自己负责而已？学习是自己的事情，没有必要欺骗自己。