百本书阅读行动16—1学习教育科研

郑重声明：原创首发，文责自负

【百本书阅读行动计划】

过好读书的生活，修炼好坚持的毅力

【目标】2年半100本书

【打卡】第 17天，时间：20240215

【书目4】《今天怎样做教科研——写给中小学教师（第三版）》

【主编】  冯卫东

【版次】 2019年11月第3版  中国人民大学出版社

【总页数】217 页

【读书进度】27-37页

【用时】大约30分钟

读书记录及心得体会

冯老师本书的第一讲主要讲了关于教育随笔的写作，这第二讲主要讲教育论文写作。

他从论文写作中的问题、成功案例及规律、写作可行路径三个方面展开对论文写作的讲述。

冯老师说，论文写作，与其说会写，不如说回想；与其说写作水平高，不如说思维品质好。归根到底，要写好文章，要从学习思想的方法、养成思想的习惯、蕴积思想的内涵开始。这才是治本之策。

论文写作存在多种问题。一是取材和内容没有新意，老套的问题，冯老师归纳为“桃花依旧笑春风”“重复昨天的故事”。二是大话连篇。被冯老师比喻为：“气吞万里”乃“纸老虎”。大角度、大切口，但却都是蜻蜓点水，浅尝辄止。

著名学者陈平原教授说：“小题小做，可以做得小巧玲珑，但没有多大意思；大题大做不算博士论文所能承担的，呐要花一辈子精力；大题小做，最怕的就是这个，写杂感可以，做论文不行。比较合适做博士论文的——对，写学位论文，就是‘小题大做’。”

做博士论文需要切口小，教授平常写教学实践操作行为的论文，就更不能选题角度太大了。

三是跟风。这主要指跟随热词，却不动脑筋，完全不明白热词的含义。

四是含混，被冯老师比喻为“乱花渐入迷人眼”。是指论文逻辑性不强，也被比喻为“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”。还有“一公分论证”之说。

五是做作。写作要删繁就简、趋向自然、淡而有味、意味隽永。

郑板桥作画强调要“删繁就简三千树，领异标新二月花”，写文章也是一样。

巴金说，“最高技巧就是无技巧”。

总之，论文写作存在的问题就是“老、大、跟、混、做”有关。

相反，论文写作成功之处就在于“新颖、小巧、逆向、严密、自然”。