《游戏力》第2+3章读书会记录 - 草稿

今天的读书会，首先我们一起学习——用“五大建立法”代替“五大障碍”。

与孩子相处时的五大障碍是：假想，搭救/解释，指挥，期望（过多或过快），成人化。

五大建立法：询问，探索，邀请，祝贺，尊重。

避免这五大障碍，可以有效改进亲子关系。用“五大建立法”取代“五大障碍”，我们的付出能获得双倍的正面效应。

让我们一起来回顾大家的收获吧：

“父母们随时准备着为孩子献出永不枯竭的爱意、鼓励与激情。”

“既然快乐和笑声是进入孩子世界的入场券，那么我们就需要学习怎么能让自己开心一点。”

“和孩子一起玩不可能一直都有趣，但我还是会坚持，我知道最后我们都会更快乐。而且，我用他们的方式玩得越多，他们也就会越愿意在日常生活中配合我”

“父母需要的翻译机，是要把孩子恼人的言语和找麻烦的行为，在脑袋里转换成更有意义的语言。”

“杯子被爱心、关注和安全蓄满的那些孩子。确实是幸运儿。小小的不安可能会让杯子洒出一些水，难熬的一整天也可能把杯子几乎倒空，但他们的照顾者随时都会把杯子蓄满。等孩子长大后，只需要想想照顾自己的大人，就能把杯子蓄满。事实上，有安全依附感的孩子可以从朋友那里，从生活兴趣中，从掌握新知识的过程中，自己蓄满他们的杯子。”

《游戏力》第2+3章读书会记录 - 草稿

我们的收获：

“在孩子生气，发脾气，行为不端时，那是她最脆弱的时候，我们要给予他们需要的爱。”

“大人坚持连结，由孩子决定连结的方式。连结是一切基础。多寻求和孩子建立连结的机会”

“放下想当然，去了解对方的真实想法。把注意力集中在孩子的优点和已经取得的成绩，正向思维，鼓励。放下成见”

“放下自己的固化思维，以孩子的需要为导向，蓄满孩子的爱之杯。用目光，爱，拥抱，游戏给予孩子连结”

“看清阻碍自己走进孩子游戏的真正问题是什么？寻求解决方法，与孩子一起共享美妙的亲子游戏时间。珍惜特殊时光”

“与孩子调到同一频道，多陪孩子一起玩”

“多鼓励孩子表达自己的想法，怀着好奇心，不拿成人固有的标准去固化孩子的想法，用心倾听”

“当与孩子连结断开时，自己马上调整状态，重新建立连结，让孩子重新信任，找回安全感”

“在生活中我希望自己也能成为孩子的万能“翻译机”，能解码孩子行为背后的真实想法，融入她的生活”

“与孩子的连结不是一次性的投入，它存在于我们日常生活的很多细微之处，需要我们持续不断的建立，坚持”

“连结，断开连结，重新连结。这是一个不断进行的过程。看到真实的状态，接纳自己，找到和孩子建立连结的方式，找到和自己建立连结的方式”

““翻译机”这个词让我眼前一亮，很多时候，当孩子让我们生气的时候，却正是需要我们走进孩子内心的时候。每周进行两次翻译吧”

“反省生活中与孩子的交往，是否有假想，搭救解释，命令，期望，成人化……调整为启发式提问，带着好奇，倾听孩子真实的想法”

最后，我们一起头脑风暴：孩子喜欢的游戏……

《游戏力》第2+3章读书会记录 - 草稿

接下来，我也会邀请孩子们一起来补充，她们喜欢的游戏，我们一起来分享，感受游戏带来的连结！