我想有个徒弟｜第四季3号投稿
文 / 无影
1、有个徒弟多好！
“这是我徒弟！”
——我多想也能有这么一个人，让我拍着他的肩膀，这么自豪地介绍。
不是普通的学生，不是交了或没交钱都是大爷的学生，不是呼之不见踪迹、唤之似未听着的学生。
我想收几个徒弟，我希望有人对我执礼甚恭，出则在前面早早地挑着门帘儿在一旁候着，入则急急地跑过去替我挪开椅子、侍立一旁。
收徒弟，肯定是不能简简单单地只是教他们一门课了。不论是教这一科还是教那一科，普普通通的上课，所能教的都只是技法而已。
若说到收徒弟，
那么，还要教些什么、还能教些什么？
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2、孔子都教哪些方面？
说到师道，必提及孔子。那么，就来看看孔子给他的弟子们都教了些啥？
孔门七十二贤，其中卓越的，孔子提及有如下几人（后世所谓的孔门十哲）：
德行：颜渊，闵子骞，冉伯牛，仲弓。
言语：宰我，子贡。
政事：冉有，季路。
文学：子游，子夏。
也就是说，孔子具体教授的有这四方面的内容：德行、言语、政事、文学。
那么，孔子具体都教了些啥呢？且翻书去查。读孔子的传记，翻一些资料，查来查去，总算有点头绪了。
孔子重“礼”，孔子向老子请教，也是去问“礼”，孔子认为“学而优则仕”，他主张克己复礼，要以“礼”治天下。孔子所追求的“礼”，就是周礼。
3、孔子具体教什么？
那么，孔子具体都给他的学生们教了些啥？没有看到他的教学大纲，只传下来一部《论语》，看起来似乎他们的学习很轻松：舞雩坛旁，大杏树下，天天席地而坐、高谈阔论。
孔子具体都教的啥？——六艺。
哪六艺？礼、乐、射、御、书、数。
中国周朝的教育体系，开始于公元前1046年的周王朝，周王官学要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。
《周礼·保氏》：
“养国子以道，乃教之六艺：
一曰五礼，二曰六乐，
三曰五射，四曰五御，
五曰六书，六曰九数。”
孔子既然要秉承周礼，让学生学的自然也就是周制所要求的六艺。
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4、有教无类？
孔子的伟大之处在于，他把之前只能是贵族享受的学习机会，向平民百姓开放了。所谓“有教无类”。
且慢，“有教无类”的话，如果什么样的学生都收的话，难道他的弟子不论什么资质的，个个都能当官？
《史记•孔子世家》载：孔子有“弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”
不是个个都能成材，但尽力使个个明理而已。周朝时候的读书学习，那是贵族（所谓“君子”）才能享受到的。
《论语 · 述而》有载：
“自行束修以上，吾未尝有悔焉。”
束修是什么？就是干肉，十条干肉。
孔子虽然打开了教育的大门，但学生还是得意思一点的。若论推广平民教育、若讲奉献精神，现在都普及义务教育了，应该不存在这个问题了。
欲求奉献，公办学校的义务教育即是也：学费全免，书本费亦不多，自行负担者不过食宿费用、实验活动而已。条件还不差：教学楼、操场、图书馆、食堂，各种设施一应俱全。
可为什么，还是有那么多学生需要额外的辅导、需要所谓的“补习”？
5、因材施教
究其原因，这就涉及到孔子教学特点的“因材施教”了。因材施教没有做到位，一切努力皆是白费，浪费！
因为是普及教育，所以大家都齐步走，管你是高的矮的、还是胖的瘦的，只要进入此门中，都一样。
虽然学生的年纪都相差无几，但各人的天资秉赋、性格喜好确实都不相同。而一个班级中动辄四五十人，上面的教师确实做不到个个都顾及到。
平均下来，一节课四十五分钟，满打满算，一个学生能分到的不过一分钟而已，这还没有扣除学生的练习时间、老师维持纪律的时间。
时间都不够，所谓的循序善诱、启发式教育又如何做到？想要“闻一而知十”，大部分也只能是希望而已。
学生人数众多、有效学习时间有限、各项指标考核繁杂，教学效果不尽人意，也就可想而知了。
6、孔子因何赢得世人敬仰？
孔子，他为什么能得到学生的爱戴与敬仰？
思来想去，除了循序善诱之外，还应该有如下一些原因：
今日杏坛，古木依旧
（1）教的都是有用之学：
要想“仕”，就必须懂“礼”，这是刚需。
（2）专业技术过硬：
《孔子世家》中记载，很多礼仪上的问题，只有孔子能回答上来。
（3）交游广，有门路：
孔子家族虽然衰败，但朝上追根，总算是文王之后，传承有序。所以他生儿子的时候尽管年方二十，国君还是送了鲤鱼当贺礼。
（4）自身也有资历：
虽然真正从政的时间很短，
但他有司寇的背景，有士大夫的身份。这收起学生来，是不是就很有号召力了？
（5）赶上了一个好时代。
春秋时期，虽然战乱纷纷，但也因此官学的典籍随之散佚民间不少，官学势弱，而民间私塾渐兴。
7、学孔子，赢得学生的心
孔子自称：“年十五始志于学。”纵观孔子生平，孔子所收的学生，也大多是接近成年、目的明确“致仕之士”。
那么，作为从事基础教育、
作为追求分数的公办教育的补充，
一名体制外的辅导老师，
你，又有哪些可以借鉴于孔子的？
你，能否获得学生足够的尊重？
研究孔子的一生，
问问自己，该如何赢得学生的心？
想起了一句话：功夫在诗外。
师者，所以传道、授业、解惑者也。
不仅仅传授技法，更要传授心法。
如同当父母一样，要做一名引领者，
而不仅仅是一名永远追赶在后面的服务员。
前路漫漫。
收徒之事可缓，
而自我精进之路不可一日荒废。
待尔著作等身，岂患无徒无孙？
寻章弄句小雕虫。
一切，还得用心来。
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