128【批注阅读】《给教师的建议》

21.兴趣的秘密何在

我一直认为，作为老师一定要把课上好。课上得有趣，才能让学生产生强烈的求知欲。把课上得有趣也是让学生对学习、对课堂产生兴趣的原因之一，而且是重要原因。

记得在我还是一名代课老师的时候，每次下课铃声响起，孩子们都会发出一种感慨“时间过得真快、不想下课”的声音，而我也总有一种意犹未尽的感觉。那是的自己刚刚毕业，没有经验，与老教师相比课上得肯定不好，可为什么学生的眼里有光喜欢我的课堂呢？现在想来应该是自己的课上得有趣。当时备课我会从学生的角度出发，设计他们感兴趣的问题，不同的课我会采用不同的兴趣点，因而孩子们都很喜欢我的课。

当时自己的课堂还很稚嫩，很多教学方法技巧也不懂得，就是凭着对教学一种热爱，对学生的一种负责全情投入，因而收获了意外的惊喜。

22.争取学生热爱你的学科

唤起学生对自己所教学科的兴趣应该是每位教师的毕生追求。儿童都具有向师性，喜爱老师就会自然而然的喜欢这门学科，因此我们要让学生喜欢自己，进而喜欢自己的课。

学生对学习、对课堂感兴趣的外在表现为：双眼闪闪发光。学生对获取知识的冷漠态度比考不及格更可怕。要唤醒这些冷漠的学生，要使他们的思想跟人的自尊感融合起来，把他们从智力的惰性状态中挽救出来。

23.怎样把思想同自尊感融为一体

让学生体验到知识、智力生活是他的一种道德尊严，要让学生从自己取得进步和学到知识中体验到自尊感。

24.谈谈学生的智力活动

这里的智力生活知道是学生的课外阅读。阅读时发展智力的重要途经，我们要把每个学生都领进书籍的世界，培养他们对书的热爱，使书籍成为学生生活中的指路明灯，一种精神需要。

要想培养学生热爱阅读，老师首先要热爱阅读。从一年级起我就利用早午读、课间操等碎片化的时间在班里看书，孩子们刚开始都是很好奇我在看什么书，慢慢地就有同学在写完作业的时候安静看书，再后来，越来越多的孩子加入到了阅读的队伍中来。这也许就是热爱阅读给自己带来的意外的惊喜吧。

25.想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。

学习压力大是现在一种很普遍的现象，老师、家长恐怕学生落于人后，为孩子增加了很多的作业负担，有校内的也有校外的，孩子们从这个辅导班辗转到那个辅导班，真正属于孩子可支配的时间几乎没有，长时间充满刺激的脑力劳动使孩子身心俱疲，怎能产生学习的兴趣呢？

把孩子从繁重、紧张的脑力劳动中解脱出来，还孩子自由支配的时间，是我们当前最需要关注的问题。