第五章 “1+1”课堂教学组织模式 第一节 课堂时间管理（三）

三、“1+1”教学小学课程时间安排及管理

                                    表5-1 “1+1”教学小学课程时间安排

（一）培养学生良好的学习习惯

1. 培养学生早读习惯

利用每天早读时间，培养学生诵读中华传统文化经典书目的读书习惯。学校统一依据学生年龄特点，按年级、按学期安排经典诵读书目。

2. 培养学生每天读英语的习惯

考虑生活环境等因素的影响，有的孩子回家不容易培养每天读英语的习惯，学校利用中午吃饭前10-15分钟时间让学生快速朗读英语一遍，以此培养学生每天读英语的习惯。同时，也确保了学生英语学习质量。

3. 培养学生当天事当天了的习惯

利用每天下午第七、八节课学生统一在校完成当天的所有作业，由主学科教师进行辅导，确保了学生作业完成质量。同时，也便于教师对个别困难学生进行学习辅导，通过每天针对性的辅导，最大限度地减少学困生的掉队现象。

4. 培养学生计划总结的习惯

将班会活动课安排在每周五放学前进行。经过一周时间的学习活动，有很多收获，也有不足。此时，引导学生对过去一周的收获和不足之处从知识、技能、策略等方面适当地做一个一周总结是比较好的，能做到有的放矢、内容具体，也容易养成定期总结的良好习惯。过去的一周有收获、有不足，未来的一周会是什么样子呢？此时，教师引导学生利用总结内容对下一周做一个适当的规划是很有意义的。特别是针对不足，就可以有的放矢地在下周进行改进、完善。长此以往，学生的自我规划、自我评价、自我反馈、自我矫正等能力和意识就可以逐渐地培养形成了。

5. 培养学生学习准备的习惯

学生每节课下课必须收拾整理完本节课上课用品，并准备好下一节课要用的课本及相应文具资料，摆放整齐，才能走出教室进行室外活动，为下一节课做好身心准备。必须在上课铃声结束前回到教室，并静息准备上课。