2022-07-05一年级下册语文第七单元，活课堂与育人相结合

2022年7月5日     星期二

内容一：文字分享习近平总书记德育相关金句一则，并语音分享心得。

各位教练小伙伴，大家中午好。我们常说：金子“百炼不轻”，金句“常读常新”。今天与大家分享习近平论把立德树人融入教育各环节。教育是国之大计、党之大计。要从党和国家事业发展全局的高度，坚守为党育人、为国育才，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面，培根铸魂、启智润心。所以立德树人具有完整的科学体系、贯穿于学生的整个学习生涯、落实于家校社的点点滴滴。这让我想起来，我们学校一直提倡的“活课堂”教育理念，在落实语文要素的同时，年级组教研组小伙伴将整个单元课文的学习延伸于课堂之外，真是“小课堂、大德育”。通过《文具的家》，课堂外，我发起了21天物品保管挑战赛，孩子们每天进行拍照打卡，在QQ群相册掀起了一场悦纳小达人的比拼，及时评价是修正活动方式及激活体验活度的重要手段，我会利用提早到班的两分钟时间，滚动播放孩子们整理房间、书桌的照片，看着他们家里整理得干干净净的书桌，各个都发出啧啧的赞叹声。孩子们将这些整理习惯融入到班级带到了自己的日常生活，也有家长反馈这样的活动真好，可以结合教材还可以锻炼学生的自我管理能力，也是劳动教育呀。学习课文《一分钟》，我们就通过活动，让孩子回家看看一分钟都能做什么，孩子们脑洞大开，有的展示一分钟能写多少字，一分钟能读多少书，一分钟可以数几颗豆子，还有的同学尝试看一分钟能刷洗几个小龙虾，一分钟可以帮助妈妈洗几个碗，也有可爱的亲子活动，一分钟可以数几张100元纸币。在活动中体验时间的重要性，更加懂得珍惜时间并意识到要合理安排自己的时间。学习课文《动物王国开大会》，则让孩子们以小组的形式制作头饰，利用课间时间排练课本剧，其实在这期间，我们就会发现有的小组之间会鼓励彼此，给小组加油，哪怕有一些组员忘词，大家会做各种手势各种鬼脸提醒他，而有的小组则是互相推诿埋怨指责，其实这也是一次机会教育，每个人都生活在集体中，该如何学会与他人协作也值得孩子们好好思考。以上是我在教材体系中关于落实德育教育的一些思考和实践做法，其实德育体现在我们学校家庭社会的方方面面，如何抓住每一个德育机会，需要我们结合德育大纲并拥有一颗看见的心，从有意挖掘到慢慢渗透于日常。

内容二：为什么补课时间越长成绩反下降。这份历时7年的报告中，8大发现值得关注。

首先，我们看到这是一份教育质量健康体检报告，说明国家越来越重视青少年的身体健康，同时我们也会发现身体素质和教育质量息息相关。这8大发现中的每一条内容都值得我们去认真研读。那我就其中特别有感触的与大家进行分享。第一条，中学生手机依赖情况比小学生更严重。如果在小学阶段没有帮助学生培养比手机更持久的兴趣爱好，抑或是良好的生活习惯、现实中的美好体验，进入初中阶段，青春期的学生有了更强烈的自我意识，手机便会成为阻碍家长老师走进孩子的屏障，沟通的河流堵塞，自然会生发出很多青春期问题，此刻作为一名小学老师更是深感责任重大。由第一条，我联想到第六条：阅读有利于学生学业及心理健康发展，更有助于降低网络成瘾和手机依赖，提高主观幸福感。所以我认为打造书香班级，不应该成为某个班级的特色，而应该成为班班应该做到的基础，身为语文老师兼班主任，更应该在如何培养学生养成良好阅读习惯上下功夫，根据学生年龄特点，阶段性梯度性地贯彻实施“读书好，好读书，读好书”的意涵，不仅要在班级开展丰富多彩的活动，还应该将家庭阅读纳入书香班级计划之中，班主任要以身作则带动班级阅读氛围，与家长分享教育心理学等专业书籍，并鼓励家长多多带孩子走进图书馆博物馆展览馆。此项数据调查说明，当家中藏书量相当时，拥有较高阅读兴趣的学生学业表现最佳；此外，有选择地阅读也非常重要，阅读故事书及介绍人物或自然的书，有助于学生发展。因此开展书籍导读课、分享课、成果展示课就显得尤为重要。说到培养家庭读书氛围，这八大发现，竟有四条直指家庭教育，第二条——子女手机依赖行为的产生收其父母手机依赖行为的影响较大；第五条，其中让超过九成的小学生和八成的中学生感到幸福的五项保障之一——丰富亲子活动；第七条——中学阶段，父母过多关注子女学习，尤其是考试成绩或名次，往往不利于学生的成长与发展。第八条——良好的家庭和学校人文环境能够帮助处境不利学生取得学业上的成功。不是很严格地来讲，其实课外补习也算。从这些发现中，我们可以看出，其实教育本就不是老师的单打独斗，而应该是家校共同拧成一股绳，前段时间大家都会戏谑说，做父母之前必须接受专业考核，持岗上任，玩笑的背后其实是家庭教育专业的缺失，所以学校有责任不定期开展家庭教育讲座，并将家长的出勤率纳入学生期末评价体系。班主任有责任普及专业的心理学相关知识，从家长的角度来传递专业的教育理念，例如，我们可以将我们平常习得的儿童心理学通过每日微信群为家长建立“微课堂”的形式进行播报，也可以通过班级公众号以小案例＋背书的形式进行阐述，浅显易懂，或者通过拍摄微视频的形式进行微传播。总之，对家长的引导是润物细无声的过程，切不可着急，也是对老师专业度的考量。以上是我读这份《报告》的几点感受，与大家分享。