研修‖聆听《同其心，一其力——校家社协同共育幸福童年》心得感悟

《同其心，一其力——校家社协同共育幸福童年》心得感悟

张爱敏

在教育的广阔天地里，每一位教师都是辛勤的园丁，用知识的甘露滋润着学生的心田。然而，教育的路上并非总是一帆风顺，面对复杂多变的教育环境和学生个性化的需求，我们时常感到困惑和挑战。而今天，顾万松老师的讲座《同其心，一其力——校家社协同共育幸福童年》如同一股清泉，为我们指明了前行的方向。

顾老师作为一位资深的教育专家，以其深厚的专业素养和丰富的实践经验，为我们呈现了一场精彩纷呈的讲座。他从教育的痛点出发，深刻剖析了当前家校社协同育人的时代需求，让我们意识到，只有学校、家庭和社会三者紧密合作，才能共同担负起学生成长成才的重要责任。

一、教育痛点：家校社协同的时代呼唤

顾老师首先引用了教育家苏霍姆林斯基的话：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务。”这句话如同一把钥匙，打开了我们对家校社协同育人的新认识。在教育实践中，我们常常发现，学校的教育努力往往被家庭和社会的某些因素所抵消，导致教育效果不佳。这正是因为我们忽视了家校社之间的紧密联系和相互作用。

顾老师通过一系列真实、生动的教育案例，让我们看到了家校社协同育人的重要性和紧迫性。例如，有些家长过于溺爱孩子，导致孩子在学校无法适应集体生活；有些社会不良风气影响了学生的价值观和行为习惯；还有些学校与家庭之间缺乏有效的沟通，导致教育信息不畅，形成教育盲区。这些问题都迫切需要家校社三方共同努力，形成教育合力，共同解决。

二、协同生态链：避免矛盾冲突的关键

顾老师在讲座中强调了建设协同生态链的重要性。他认为，家校社之间应该建立起一种和谐、稳定、共赢的合作关系，避免矛盾冲突，共同促进学生的健康成长。这需要我们具备系统思维，从整体上把握教育的各个环节和要素，实现教育的无缝衔接。

在实践中，我们可以通过多种方式来建设协同生态链。例如，学校可以定期召开家长会，向家长介绍学校的教育理念、教学计划和学生的表现情况，听取家长的意见和建议；家庭可以积极参与学校的各项活动，了解孩子在校的表现，与学校形成教育共识；社会可以提供更多的教育资源和实践机会，让学生走出校园，接触社会，拓宽视野。通过这些措施，我们可以建立起一个开放、包容、互动的家校社协同育人体系。

三、班级层面的校家社协同措施

顾老师在讲座中还详细讲解了班级层面的校家社协同措施。他认为，班级是学校教育的基本单位，也是家校社协同育人的重要阵地。在班级管理中，我们应该充分发挥学校的主导作用，主动预防矛盾冲突，同时引导家长和社会积极参与班级建设。

例如，我们可以建立班级家长委员会，让家长参与到班级管理的各个环节中来，共同制定班级规章制度、组织班级活动、监督学生的学习和行为表现。同时，我们还可以邀请社会专业人士来班级开展讲座或实践活动，为学生提供更多的学习资源和成长机会。通过这些措施，我们可以让班级成为一个充满活力、和谐向上的教育共同体。

四、“教联体”：新时代校家社协同育人的创新机制

在讲座的最后部分，顾老师为我们解读了新时代校家社协同育人机制创新——“教联体”的有关概念和文件精神。他认为，“教联体”是新时代家校社协同育人的重要创新机制，它打破了传统教育的壁垒和界限，实现了教育资源的优化配置和共享。

“教联体”以学校为核心，将家庭、社区、企业、高校等各方力量紧密联系在一起，形成了一个多元化、开放式的教育生态系统。在这个系统中，各方力量各司其职、各尽其能，共同为学生的成长提供全方位的支持和服务。例如，学校可以负责基础知识的传授和基本技能的培养；家庭可以负责孩子的情感教育和品德教育；社区可以为学生提供社会实践和志愿服务的机会；企业可以为学生提供实习实训和就业创业的平台；高校可以为学生提供更高层次的教育资源和学术支持。

通过“教联体”的建设，我们可以实现教育资源的最大化利用和共享，提高教育的质量和效益。同时，我们还可以培养学生的综合素质和创新能力，让他们更好地适应未来社会的发展需求。

总之，作为教育者，我们不仅要传授知识、培养学生的技能和能力，更要关注学生的心理健康和情感需求。同时，我们还要学会与家庭和社会建立良好的合作关系，共同为学生的成长提供支持和服务。

在这个过程中，我们既是教育者也是学习者。我们要不断学习新的教育理念和教学方法，提高自己的专业素养和教学能力。同时，我们还要学会用心用情用力的自然表达，与家长和社会建立良好的沟通和信任关系。只有这样，我们才能更好地履行教育者的职责和使命，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

此外，我还深刻认识到建立“教联体”的重要性。在新时代背景下，“教联体”为我们提供了一个全新的教育生态系统，让我们能够打破传统教育的壁垒和界限，实现教育资源的优化配置和共享。这对于提高学生的综合素质和创新能力具有重要意义。因此，我们应该积极推动“教联体”的建设和发展，为新时代家校社协同育人贡献自己的力量。

期待，更多的教育者能够加入到家校社协同育人的行列中来，共同为学生的幸福童年和美好未来努力奋斗！