许吉如被淘汰：“学霸”为什么高开低走？（上）

最近，《奇葩说》第七季一上线就引发各种热议，其中最让人唏嘘的，就是几个背景亮眼的“学霸”纷纷被淘汰。

比如，在第一期就出现了一位北大美女学霸，海选阶段分分钟奇袭其他选手，想让自己有更多出镜率，结果这位“高考状元”被蔡康永点名“有人带着虚字来的时候，会被拆穿”，杨幂说这是唯一一个她没有什么话说的选手，因为这个选手一点都不想听别人说话……

最后这位带着光环入场的“学霸”，0票退场。

更让人诧异的是，去年在《奇葩说》第六季中备受瞩目的许吉如，今年再次出现在镜头前前时，却是一副瘦弱而疲惫的状态。

去年参加《奇葩说》的许吉如，凭借名校背景和据说拿奖拿到手软的实力，在薛兆丰老师的队伍中挑大梁成为队长，开局却表现不佳被淘汰，罗振宇老师用“卡片权利”为她换回一次机会，却又再一次被淘汰，网络上来自四面八方的声音，淹没了这位曾经“完美的学霸”。

她在节目中坦言，这段时间，状态一度不好，春节期间还冒昧找了马东老师寻求开导，因为自己有点抑郁。

和去年的轨迹类似，今年的许吉如一出场就被寄予厚望，却在和导师们的寒暄中，透露出一个征兆，她对去年被留住又被淘汰的事情耿耿于怀至今，甚至都没有做好准备面向观众，也没有从去年的辩题阴影中走出来。

最后，多数导师希望她“不要留下”，因为她还没有走出自己的模式。

看着这些有着漂亮履历的“学霸”们，高开低走，似乎很容易陷入一种困境或迷局里而不自知，让他们难成大事。

1、能力失衡的“学霸”

回看这些年来的教育，起跑线上的你争我赶，让孩子们在本该嬉笑玩闹的年纪，就已经成为“刷题高手”。

在学校、家庭里，好学生的学习成绩被多方重视，孩子的其他能力被忽视，因为成绩更容易衡量比较，更有“一考定终身”的高考为12年义务教育做最后的考验，很多好学生的童年和青春初期，几乎都是在“寒窗苦读”。

长期动脑不动手的环境和教育，会导致动手及自理能力没有得到充分的培养，理论与实践脱节，学习成绩排名的光环下，让学生、老师、家长都没有意识到这个问题。
而一旦进入大学或社会职场，理论仅仅是实践的引导，因为实际动手操作经验的匮乏，导致不少好学生不具备问题解决的能力，开始遭受挫折，难以适应。

应试教育制度让学生们从小就浸泡在“为了考试而学习”的环境里，功利性前提下，“好学生”们对考试策略驾轻就熟。相当一部分好学生应该都有这样的经历：不用花太多的时间学习，考试前临时突击也能拿到不错的成绩。哪怕是不太擅长的科目，考试技巧也能应付过去，毕竟综合排名用的是总分和平均分，整体都不会太差。而考试是一种规定时间内完成答题的学习检验，是一种短期策略。这也是为什么很多学生考试过后“东西都还给老师”的原因。

这样长期养成的短期策略和功利性学习习惯，容易让人陷入不断应付眼前问题的循环里，缺乏长远目标，一旦外界的标准要求缺失，就迷茫不知所措，没有自己本身的价值方向和规划，兴趣和热情也难以提升。

由于长期为争取综合成绩而取长补短（压缩擅长学科的学习时间，在不擅长科目上花更多时间），这种策略的应用迁移到社会工作中，会逐渐出现“样样懂，但样样普通”的能力水平，这与那些一开始就“固执”地深耕在某一方面的“偏科生”相比，显然就落后了。浅尝辄止、考过就好的功利性学习习惯，到了真正需要专业知识与技能的时候，就不得不迫使“好学生”们重头开始。