传递温和有礼

1、接纳现状，等待调频

        昨晚，朵朵找不到语文卷子，请求我帮她找，我不但没帮找，还不断抱怨她没有随手把物品送回家的习惯！

    “卫生间洗澡的用品和脏衣服已等两天了，到现在还等着回家呢！”

      “找不到东西，你自己要好好想想放到哪里了？我怎么会知道。”......

      现在想想，感觉自己的态度、情绪是强烈了一些！孩子没有养成好习惯是很正常的事，可以接受自然惩罚，慢慢养成啊！再想想，她自己找不到东西那么着急，我干嘛还要跟着添油加醋呢？如果孩子每一次的请求都遭到妈妈这样的拒绝和抱怨，那她以后再遇到问题，还会来找我吗？初中以后，问题得不到及时解决，又不敢或不想和我说，拖延的后果难以想象！

    所以，我更应该心平气和地去帮她回忆物品放的位置，陪着她去找。这样，既传递给她“不管遇到什么难事，妈妈都会陪着你”的意识，也许孩子内心会产生“坏习惯会带来很多麻烦”的觉知，从此不再抵触，养成“帮物品找家回家”的好习惯呢！

      孩子目前不在此频道中，父母要温和耐心等待孩子调频的时间，我们期待的好事自会出现！

2、我想干嘛？

      一大早，我提醒老公帮家人炒菜。再想：这段时间他太贪睡了，我忙备课，还帮孩子准备营养粥汤，他呢？什么事都不想。我越想越起火，连催促带抱怨，他匆匆忙忙地穿好衣服就炒菜了，但是我心里很不是滋味！

    “我想干啥？”我可以告诉他：“我们需要他早上帮我们炒好菜，这样全家人早上吃得饭像国王餐，身体健康最重要！”大不了，我可以严肃地对他说，何必不断地啰嗦呢？

3、我喜欢......

      一大早走进教室，看到张伊恩磨磨蹭蹭的，英语书还没有拿出来，而其他人的单词都读到一半了，所以我大声吆喝他！ 

      大家在背诵课文，王栋铄的眼睛东瞟一眼西漂一眼，我走过去，恶狠狠地拍了一下他的头：“你会背了吗？抓紧时间！”  看到王悠然读书时嘴巴微张，有点心不在焉的样子，我大声提醒她.......

      我发现， 孩子们的眼神比之前更低落了，没有如我所愿，开始用心起来！事实上，我的心情也如他们一样，好像刚被开始批评批评过一样。怎么样能让孩子们快快快乐地学习呢？

      决定权就捏在我自己手中！我可以温和地告诉张伊恩：“请把你的英语书先拿出来，下课再整理你的书包。”我也告诉王栋铄和王悠然：“我喜欢看你专心读书的样子。”