从一个师范生的视角看学生反扇教师耳光！
从一个师范生的视角看学生反扇教师耳光！
有人说，当今中国的教师，是中国从古至今乃至世界上任何时期以来最没有尊严的时代。
更有网友调侃，如今中国的教师职业，是需要拿命来换的高危职业。
这句话若是放到我早期的学生时代，我是绝不可能相信的。但越来越多的惨痛教训告诉我，这种说法正从一开始的个例逐渐向普遍演变。
从一个师范生的视角看学生反扇教师耳光！
前几天又有一起因教室内学生造女老师扇耳光，学生怒而反击扇了回去的视频在网上疯传，众网友疯狂点赞，评价良莠不齐。暂且不说谁对谁错，但学生打老师确确实实是颠覆了中国自古以来深入人心的尊师重道精神。
以至于作为师范专业在读的我开始重新审视教师这个行业。
从一个师范生的视角看学生反扇教师耳光！
师者，传道受业解惑也；中国自古以来便有"一日为师，终生为父"的说法，可见在中国传统教育观里，教师扮演的不仅仅只是一个教书这么简单的角色，更重要的是他承担着育人的责任；他是一个生命个体从所谓的高级动物成长为一个真正的"人"的引导者，而这也是教师千百年来受人尊敬的重要原因之一。
不提西方，就仅从中国来说，我们的古人是十分尊敬自己的师长的，上至九五之尊，下至平民百姓，无论时代如何风云变幻，老师始终是社会各个阶层都无法忽略的一个群体。因为他作为知识的载体，始终承担着一个民族的文化传承以及一个社会的教化功能。而这也是人类社会从野蛮时代走向文明以及延续文明的重要手段，可见教师是值得尊敬也必须去尊重的群体。
而学生作为教师的施教对象更作为未来社会发展的重要主体，自然而然与教师便形成了管教与被管教的关系。
不置可否，教育发展到今天的中国，这种关系正在被潜移默化的淡化。中小学教育作为教育的起步阶段，其重要性自然不必多说。对于中小学生来说，他们三观还未完全形成，故而行为方式自然需要教师的约束与管教，而这就涉及到了如何去管教，中国乃至世界上绝大多数国家，自古以来就有体罚学生的传统，抛去体罚中不尽人意的各种过激行为以及本身便自身素养有问题的个别教师来说，合理的体罚能够更有效的达到教育目的，以更好的规范学生行为，从而达到教育育人的本质功能。
但从目前来看，这种传统早已被打破。中国施行教师不准体罚学生，自然有其合理性，因为在这之前有太多太多的案例让体罚的目的变了味道，很多不良教师借体罚之名造成了许多不可挽回的错误，于是国家施行教师不准体罚以及不准变相体罚学生，有效的遏制了不良教师的行为以及最大程度的保护了学生的自身权利。
物极必反，过度的保护往往会变成一种纵容，从以师为父到今天的高危职业，这中间夹杂了太多的因素。
从社会层面来看，人民物质条件达到了人类历史上空前的高度，获取信息的方式极为丰富，尤其网络信息，庞大而又复杂，这自然而然的便成了影响学生价值观的形成的重要因素，暴力、标新立异等各种网络势力充斥着网络平台，而对于价值观才刚刚要开始建立的学生群体来说，他们成了这个时代高速发展留下的弊病里最无辜的受害者。
而从家庭层面来看，留守儿童，独生子女等各种群体的兴起也影响着良好家庭教育的施行与发展。
但就我个人而言，这些因素虽然影响着学生的思维和行为方式，但却并不能成为一个学生理所当然打老师的借口。
如果一个国家连教师都得不到应有的尊重，那么教育也就失去了意义，一个没有了良好教育环境的国家，势必是没有任何发展空间的。
就我从一个学生自身角度来说，可以明显的感觉到教师地位在中国的日益下滑。
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可能我很幸运，虽然父母都没念过几年书，但他们对于教师的尊重是十分重视的，我从小接受的教育便是尊敬师长，做了错事就是应该要受到老师的惩罚，不管这种惩罚是什么形式，可能从今天盛行的观点来看，这是不合理的，但确实这种教育模式给我带来了莫大的好处，我从小在学校受了老师批评或者惩罚是不敢和家里人说的，和家里人说非但得不到安慰反而招来更大的批评，因为的确是做了错事。
这样的管教让我至今都对教师充满敬意，无论我少年时有多么的轻狂和贪玩，但教师始终是我内心深处不可侵犯的神圣存在。
在我的意识里，教师生来就是管教学生的，而学生生来就是被管教的，做的不对就应该要受到合理的惩罚。如若不然，总有一天那些你犯过的错社会会以十倍的代价返还给你，尽管这些道理我现在才明白。
因为仔细想来，除了父母，再没有人会平白无故的去教育你，而教师的这种管教对于未来走上社会的你有着莫大的帮助，而这些东西只有你走出校门才能体会的到。
而如今的现实情况是，很多学生犯错受罚是一定会告诉父母的，因为他们可能会得到所谓来自于父母的伸张正义，尽管错在自己的孩子。我相信就算今天，如果不是学生犯了错误，绝大多数老师是不会莫名其妙的去惩罚学生的，而这种不问缘由的"伸张正义"便是如今学生越来越放肆而教师却越来越不敢管也不能管的源头。
如今，像这样的案例已经不止一件，越来越多的事实告诉我们虽然体罚有诸多弊病，但合理的惩罚机制始终是教育应该要采取的一种手段。如果不然，就算没有体罚，教师的尊严仍然得不到保障，而得不到尊严保障的教师行业，又有谁敢去涉足。
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前些日子，我的大学班主任曾告诉过我们这样一个例子，她的大致意思也是教师越来越受不到这个社会的重视。她说在某某学校，一个教师因为对一个不听话学生的管教，况且管教里并没有体罚或者变相体罚的成分存在，但这个学生依然告诉了家长，结果是家长到学校大闹，造成这个年轻教师因为受不了家长和学校的双重压力而跳楼自杀。这样触目惊心的案例在当今社会已经不止一件，它时刻在潜移默化的影响着这个国家的教育环境。
而这样的情况影响的不仅仅是教师行业的受尊重程度，更影响着一个国家的教育质量。一个连自己的学生都不敢去管的老师，他又对自己的职业能够热爱几分呢？如若没有了热爱，没有了对工作的热情，他又如何去更好的传授给自己的学生更多的知识呢，更别提什么育人了，正常的教书都更难实现。
以前我上中小学时，教师不能体罚学生的制度还刚刚开始兴起，我很明显的可以感觉到来自于自己老师的管教对自己形成的明显约束力，他们敢打敢骂，敢管敢教，常常会因为我的一个英语单词没记下就删我一个耳光，我在当时也会气愤，但借给我一百个胆子也不会去反抗，就算是班里最调皮的学生，最多也就是躲一下，更别提反击老师这样的事了。到现在那些一时的小气愤早就已经转化成了对那样一群敢于管教我们的老师的尊敬和感激了，因为正是因为他们的负责，才有了今天我们这一代大多数学生的重视规则和勇于承担自己错误的勇气。
但如今再回到以前的中小学和以前的老师们聊起来的时候，很明显的是感觉到他们缺少了以前的那种激情，他们告诉我:现在的学生是越来越难管了，就这样吧。从他们的语气里我能很明显的感觉到一种消极的态度，而这种消极我相信现在已经开始在全国各个中小学蔓延开了，这种消极的源头，自然是不敢管也不能管的师生关系造成的。
再看西方同行的管教制度，在写文之前，我详细查阅了西方的有关制度和相关文章，就拿我们一直崇尚的美国来说，他们现在大部分学校虽然已经不采用体罚这一手段，但某些州仍然采取着一定合理的体罚措施，甚至有些著名的私立学校以严厉著称，其程度不亚于中国古代的私塾；认为适当的体罚是必须的，在这个基础上对体罚条件做出了明确的规定，甚至体罚戒尺的长度都有明确的规定，(如戒尺长度不能超过2英尺，宽度不能超过4英尺等)这比起中国一刀切的制度，明显起到了更为有效的结果。除此之外，他们的惩戒制度主要有以下几点:
(一): 一般的纪律惩处，如给家长打电话，罚站，不让参加课外活动，罚早到校晚离校，勒令离开教室，周六来上课等。上述惩罚主要是针对学生上课不扰乱课堂纪律，不交作业，拒绝服从教职工的指导，迟到逃课等而指定的。
(二):体罚，美国的普通法仍然规定，教师可以对学生施以适当的不过分的力量，除萨诸塞和新泽西等少数州命令禁止体罚学生外，在其他州，合理的体罚学生仍然是被允许的。
(三):罚学生多少天不上课，一般不超过十天，这些是针对比较严重的违纪行为来实行的，如偷盗赌博等。
(四)开除或勒令转学。
而保证这些措施实施的一大助力便是校方和家长方在开学初都会签订一份类似于合约的协议，用行政手段来保证这些措施的实施。我们看到，美国虽然很少用戒尺，但他们有具有法律效应的行政手段来约束学生，而我们呢？
以上这些任何一点对于如今的中国来说都是很难实现的，就拿不让上课来说，中国目前那个教师要这么做很有可能招来的便是家长的无尽纠缠和学校的处分。许多家长都认为，我交了钱了，谁敢让我的孩子不上课甚至转学，吃了熊心豹子胆了？更别说现在中国的中小学基本就没有开除这一项了。
而就这样严厉的手段都没能让美国教育走出困境，各种校园暴力事件频发，这也是一直困扰美国教育的一大难题，而我们居然毫不顾忌自己的国情和传统一味的学习别人的东西，以极致的温情对待学生，而且还是断章取义的学习，面对这样的"极致关爱"，真的很难想象，长此以往，我们的教育会变成什么样子，恐怕最后不是所谓的高考制度造成了教育制度的不完善，而且极度的"教育温情"毁了一个国家的希望。
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就连我们最看不起的日本也是个提倡体罚的国家，他们曾取消过体罚制度，但后来社会强烈反对，这也就进入了模棱两可的模糊阶段，他们认为:一个强大的民族必须要实行体罚制。
而目前世界上明令禁止不准体罚的国家只有中国、芬兰、奥地利、德国、挪威、瑞典、丹麦等少数几个，其他国家都是命令或默许体罚的，除了中国之外，其他明令禁止体罚的国家都是人文素养极高犯罪率极低的发达国家，而中国是唯一一个发展中国家。这样的数据难道不值得我们反思吗，一个国家，一个民族，如果不能从孩子抓起，就由他们放肆的去漠视规则，那么这群孩子未来面临的又会是什么？
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回到最近学生反打老师的话题，我想最可怕的不是这一事件本身里面学生打老师的个别事例，而是通过这一事例延伸出来的各种问题，一是当今对于学生漠视老师的现象越来越普遍，而是社会对于这一现象的态度，该视频发布后有人做过一个投票，支持学生被老师打后反击或者不支持，令人大跌眼镜的是支持率竟然达到了百分之80多。细思极恐，这个社会是怎么了，这种畸形的支持又意味着什么，社会对于教师管教学生与对教师的尊重程度到底到了一种怎样可怕的地步。中国几千年来的尊师精神在短短几年间到底消亡到了怎样的程度，这些东西，值得我们每一个人去思考。
我们不能从之前教师体罚学生造成悲剧的极端走到另一个教师完全不敢管学生，导致学生漠视规则，教师失去尊严的另一个极端里去。尤其在这样一个烦躁的时代里，没有谁能够承担的起因为先前个别不良教师或者教师无意的体罚过错而造成的如今学生横行其道，漠视规则的局面。长此以往，当越来越多的学生漠视规则，连最基本的尊师重道都难以做到的时候，社会在给予他们惩罚的同时社会也必将自食其因为过度纵容而造成的巨大恶果，而正常的教育与师生关系又将何去何从？
如何在提高教师队伍整体素质和学生基本道德规范的基础上形成一个良好的教育环境和师生关系，共同制定出一套符合国情的教育惩戒制度，既能保证学生的权利，又能让教师拥有他们本该受到的尊严，我想这应该是目前教育界应该重视也必须重视的一个议程。
因为越来越多的血淋淋的惨痛教训告诉我们，师生矛盾毁掉的不仅仅是师生关系，更是中国的教育质量乃至一个民族未来的希望！
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