八（10）班的小“朗读者”们
书籍是人类进步的阶梯。而朗读，又恰好是音乐与文学的完美邂逅。对于一个人来说，最幸福的事，莫过于寻一个安静的角落，在一个溢满了温暖的淡淡黄昏，亦或是一个微风不燥的午后，轻轻地翻开记忆的篇章，朗读如花般的美妙，一个人，一段文。
最近，大家可能都不陌生眼下很火的“朗读者”节目，无论是妙语连珠的主持人，还是娓娓道来的朗读者。这不，本周五，我们江南学校八十班，也有这么一群“朗读者”。
这节语文课注定不平凡，老师早下达了任务，同学们也基本都准备了一段需要朗读的文章。我捧着手中的书籍，略显慌张，一直到昨天，我和搭档才定好内容，虽然昨晚练得差不多了，可是我最担心的是我们的配合，毕竟还没排练过。整个活动的主持人是我们的班长，他高大的个头，站在讲台上，竟没有显出一丝慌张，脸上的笑容轻松自然，配上他健康的肤色，让我不由自主地想到了阳光下朝气蓬勃的向日葵。而他的眼神，既有作为一班之长的威严，也不失一个朋友、同学的明朗，一番简单介绍后，活动开始了。
第一对，是我们班的“才女”宋语心同学以及具有演讲才能的李逸扬同学，她们要为大家朗读的是冰心的《繁星 春水》节选。这本书很多人也读过，我很喜欢里面的诗，清新自然，好似透着一个孩童的童真。而宋语心同学，也确实用自己的朗读感染了大家。她的语速略微缓慢，配上那温润如玉的嗓音，真让我想起了一江春水，漫天繁星。听着她的朗读，我仿佛真走进了冰心的世界，或许，那也是我们都向往的生活，阳光温暖，微风拂面，低头享受每一朵花的芬芳，亦或是奔跑着，扑向母亲香甜的怀抱......朗读很快结束了，而我的心绪却迟迟不能平静。
接下来，班长的目光几经徘徊，终于锁定在了我的方向。我心里“咯噔”一声，不，不会真是我吧？怎么办怎么办，我一边在心中默默祈祷，一边赶紧再看看我准备朗读的段落。“让我们有请下一组朗读者，李石珂...”完了完了，我闭上双眼，脑海中快速闪过无数念头，最终，我深吸一口气，缓缓起身，拿起了那本《摆渡人》。上台前，我小声提醒着我的搭档，宦祎然同学，我两一路嘀嘀咕咕，无意间，瞥见台下那乌压压一群观众，我如临大敌，冷汗直冒。终于我们停止了讨论，却还是不出我的意料——一个状况百出的开头，终于熬到了朗读环节，我仿佛一个落水之人，抓到了河堤。简单介绍后，我开始为大家朗读。我觉得朗读有一个最大的特点就是，它不同于演讲，要面向观众，更多地去表现，在朗读时，你只需全身心投入到你面前的那段文字中，把自己当成主人公，当成作者。《摆渡人》，讲述了一个单亲女孩迪伦的一段与众不同的命运。如果命运是一条孤独的河流，谁会是你灵魂的摆渡人？我朗读着，静静地朗读着，蓦然间，我感觉周围的一切都不复存在了，只有我一人，捧着一本书，在心中一方隐秘的天地里，寂静而又欢喜，沉默而又美丽。多希望，就这么一直读下去......读毕，合上书，我的心也趋于平静，也许，这就是文字的魅力吧。
第三组，是我们的语文课代表孙昊宇同学与他的好友徐竣天同学。他们为大家带来的书是《我在雨中等你》。名字就很诗情画意，封面也很吸引人。刚开始，他们还设计了一些有趣的问题。不一会，朗读开始了，徐竣天的同学的声音有些小，可能有些害羞吧，男孩子明朗的声音轻声诵读着，我的面前好像出现了一幕雨帘，朦胧、氤氲。
下一位朗读者，是孙希玥同学。她为我们带来的是“学坛泰斗”季羡林老先生的文章。这是一篇描写兔子的散文，笔触细腻真实，细节刻画生动形象，听了她的朗读，一只栩栩如生的小白兔仿佛真就这么一蹦一跳地过来了。孙同学的声音带了丝刚毅，宛若铿锵玫瑰般绽放，又不失女生的温婉，极具特色。她读得也富有情感，抑扬顿挫。
最后一组，是花瑶同学和朱婧妍同学，她们准备得很充分，还用了多媒体，也设定了主题“缘分”，不禁让人眼前一亮。伴随着荧幕上一行一句的汉字如展翅蝴蝶般翩翩显现，朱婧妍同学柔和清爽的声音不疾不徐地响起，字正腔圆，缓缓地，轻轻地，像一线灵泉滑落在青石板上，扣动着大家的心弦。而我心中也在揣摩着，缘分二字，实在是奇妙，我们大家今日齐聚一堂，心的距离是那样的靠近，一起聆听，一起朗读，一起感悟，这，不正是一种莫大的缘分吗？
现代社会，快节奏的生活，大负荷的工作量，使人们的精神世界愈发的空虚。而朗读，就像荆棘丛中的一朵玫瑰，阴霾天空的一缕阳光，亦是一杯飘着淡香的清茶，滋润干涸的心田。就让我们一起，静下心来，拿起一本好书，一个人，一段文。
八(10)班
李石珂
花絮
八（10）班的小“朗读者”们
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部分书目
八（10）班的小“朗读者”们
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