张优勇-加一组-第14拆

R的部分

张优勇-加一组-第14拆

I的部分

why：明代大思想家王阳明提出了“知行合一”的理念，倡导了学习知识和实践互为一体。对于我们来学到了知识是第一步，如何将知识结合自身，并建立使用场景进行实践才能真正掌握。但很多人列了行动计划，却难以真正落实，结果不了了之。如果你有这样的困惑的话，赵周老师新版的《这样读书就够了》，就细化了A2的标准，他将增强A2的行动可控性。

what：RIA便签读书法现在已经越来越受到人们的普遍认同。化知识为能力是大家努力追求的境界，其中，A2可以说是将知识转化为未来行动的跳板和链接器。在运用RIA拆书法的过程中，如何能将行动计划制定得更切实可行，主要有以下几个方面：第一，目标-学习这个片段后自己应用和实践的目标。按照结构性思维的特点中第一个要求结论先行一样，首先要提出目标。这个目标需要符合目标制定的SMART原则，即做到明确、可衡量、可达成、相关性、时限约束五个要求。第二，行动计划—学习知识后，自己接下来如何行动的计划和路径，以便实现第一步提出的目标。行动计划，一般需要明确的几个要素有：时间、频率、谁、地点、分成几步完成等。第三，关联与可控-检查行动规划是否能够做到结果可检查，即行动显性化。这里有一个方法叫冰箱检测法：想象一下把一张A2便签贴在冰箱上，我能判断是否可以将它撕下来吗？如果那时我们不清楚是否完成了这个便签，那说明我们规划得不够衡量或不够显性化。

how：例如现在有个时间管理片段学习A2示例：“我要利用好碎片的时间，每天提早半小时到办公室，就有非常稳定且不受打扰的时间，可以听一些线上课程或写日记。积少成都，一年下来能做很多事情。” 这个片段存在的问题是：1.目标不符合SMART原则；2.行动计划中时间要求不好检测，提前半小时是提前到具体的时间是什么时候；3.线上课程是什么要明确或者用什么来写日记要明确；4.行动计划不可控。如果按照赵周老师新的A2标准，这个行动计划应该改为“目标：坚持一个月每天写日清工作日记；行动：每天7点前起床，这样可以提前30分钟到办公室。用“印象笔记”梳理当天需要完成的事情；下班前利用15分钟左右记录当天完成的情况，有成就感的事情的收获感想”；可控：为了能坚持，在办公桌上贴一个打卡表。

检查：学习目标首先要提出来，这样自己和事后检查才有对照标准。同时这样的A2解决了针对过去自己的经验的检讨，更可以实现基于未来的行动实践，更有意义。

A的部分：

A1：以下是自己读了《激活个体》-组织管理新范式片段的A2：“要做到陈春华教授所阐述的新管理范式，我更喜欢现在流行的阿米巴模式，第一，将组织打造成开放平台：阿米巴式的组织变革，组织层级更加扁平，倒三角的支撑体系建立；第二，着重激发个人价值 ：上级更多的是支持而非命令，小团队承担一定的经营风险，变成共享创造价值的利益共同体。”这个片段A2写得不好。

A2：学习完这个片段后，这个A2应该可以这样写：目标：半年时间用平台和价值思维提升团队工作效率20%以上；行动计划：打破组组织多层级结构，由四级变为二级；将业务进行项目制度改造，参加项目多，单项目付出得多绩效奖金就发放得多。可控：单个项目阶段完成进行一次绩效分成测算。